"Поверхность Земли"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Природоведение

Тема: Поверхность Земли.

Задачи:1. Познакомить учащихся с особенностями поверхности Земли, познакомить с понятиями полюса Земли, материки, океаны, суша. Учить работать с глобусом и картой.

2. Развивать психические процессы учащихся.

3. Воспитывать любознательность.

4.  Развивать слуховое восприятие,  работать над автоматизацией звука [р].

Оборудование:презентация «Поверхность Земли», глобус, интерактивная карта, предметы, напоминающие форму Земли.

Ход урока

I. ОМ

Сегодня урок природоведения начнет … . (Работа с маленьким учителем.)

[Вы готовы к уроку? …, что ты приготовил к уроку? Какое у вас настроение? Сядьте девочки. Сядьте мальчики.]

-Послушайте план урока.

[Будем описывать погоду. Будем проверять д/з. Будем выполнять задания. Будем изучать новую тему. Будем работать с глобусом и картой.  ]

II. Работа в дневнике наблюдений.

[Кто сегодня дежурный? Опиши погоду по плану. Отметьте погоду в дневнике наблюдений.]

II. Проверка д/з  

[Будем проверять д/з.] Слайд

-Какую форму имеет Земля? Слайд

-Как называется модель Земли? Слайд

-Кто совершил первое путешествие вокруг Земли? Слайд

-… приготовил презентацию о Магеллане. Послушайте. Слайд

III. Изучение нового материала.

[Будем изучать новую тему.]

-Посмотрите на глобус. Какого цвета больше всего на глобусе? Как вы думаете, что обозначено голубым цветом? Слайд

-Меньшая часть окрашена в другие цвета: желтый, зеленый, коричневый. Что это? Это суша. Слайд

Суши меньше, чем воды.

-Посмотрите на самую верхнюю часть глобуса – это Северный полюс. Слайд

Самая нижняя – Южный полюс. Слайд

- Если соединить между собой по кругу полюсы, то линия разделит шар на 2 полушария: восточное и западное полушарие. Слайд

IV. Физминутка.

-Давайте отдохнем. На ковре находятся различные предметы. Выберете те, которые имеют такую же форму, как и Земля.

[Откройте учебники на с. 22]

[Будем работать с глобусом и картой.]

-…, покажите на карте сушу (океаны). (на интерактивной карте)

-Суша состоит из шести материков. Интерактивная карта.  (Учитель показывает, дети находят на своей карте).

-Вода – это океаны. Их четыре. Интерактивная карта.  (учитель показывает, дети находят на своей карте).

V. Фонетическая зарядка (проводится попутно, по мере называния новых слов).

Говорите хорошо звук Р

Материки:

Евразия

Северная Америка

Южная Америка

Африка

Австралия

Антарктида

       Океаны:

Тихий океан

Индийский океан

Атлантический океан

Северный Ледовитый океан

VI. Закрепление знаний учащихся.

[Ответьте на вопросы.] Слайд

1. Как называется модель Земли?
2. Как называется северная часть Земли?
3. Как называется южная часть Земли?
4. Сколько больших материков?
5. На каком материке находится Россия?
6. Покажите столицу России – Москву.

VII. Итог. Оценка работы.

- О чем мы говорили на уроке?

-Что нового вы сегодня на уроке узнали?

XI. Д/з Слайд

[Откройте дневники. Запишите д/з]

С. 20-21. Ответить письменно на вопросы. На контурной карте отметить названия материков и океанов.