Урок исследование "Поверхности земли и их краски"
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) по теме

            Урок- исследования по окружающему миру 1 класс

            Программа  системы Л.В.Занкова.

                                                                         Учитель начальных классов  

                                                                          Жукова Светлана Владимировна

                                                                          МОУ «Железногорская средняя

                                                                          общеобразовательная школа №1»  

                                                                          г.Железногрск-Илимский ,

                                                                          Нижнеилимского района,

                                                                          Иркутской области.

                                                                          электронный адрес: maria_6a@mail.ru

 Раздел программы:

Окружающий мир. Планета Земля. Тема: «Формы земной поверхности и их краски».1 класс.   Система Л.В.Занкова.

Цели и задачи учебного задания:

 -уточнить представления об обозначениях поверхностей земли и  цветовой окраске географической карты нашей планеты;

  -формировать умение видеть разницу между различными географическими объектами;

 -формировать умение работать с глобусом, физической картой, умение выделять географические объекты;

 - формировать  навыки сотрудничества в группах,  отстаивать и формулировать свою точку зрения,

 -формировать умения устанавливать причинно- следственные связи, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами;

 - формировать умение различать высоты и глубины, распознавать моря и океаны, а также пустыни и равнины по их окраске на географической карте и глобусе.

Тип урока: урок- исследование с элементами:

              -практической работы,

              - исследовательской работы,

              - и игровой ситуации.

Оборудование:

-мультимедийный проектор, компьютер,

-глобусы,

-физическая карта,

-раздаточный материал (пазлы, цветовые карточки, таблички с названиями пустынь, равнин, морей и океанов, тексты в учебнике и раскраски в тетради)

-презентация –игра.

 Список литературы:

1.Всемирная география. –М.:Росмен, 2007.-160с.

2.»Всё обо всём»: популярная энциклопедия для детей. –М.:Компания «Ключ-С». Филологическое общество «Слов», 2009.-436с.

3.Н.Я.Дмитриева ,А.Н.Казаков. Окружающий мир: учебник для 1класс: 1ч.- Самара: Корпорация «Фёдоров», Изд-во «Учебная литература», 2011.-54с.

4.Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н., Мы и окружающий мир: методические пояснения к курсу. – М.: Федеральный научно- методический центр им. Л.В.Занкова,2007,

5.Мы и окружающий мир.1 класс: рабочая т5етрадь к учебнику.- Самара: Корпорация «Фёдоров»,2011.-48с.

                                                  Ход урока:

1.Организационный момент. Слайд №1

Прозвенел опять звонок.

Начался у нас урок.

Ты дружочек не зевай,

Всё с вниманьем принимай.

Добрый день, добрым людям,

Пусть и утро добрым будет

Мы желаем всем добра

С добрым утром детвора.

Подарите, друг другу добрые улыбки и пожелайте доброты.

2. Введение в тему урока. (Играет красивая тихая музыка) Слайд №2

- Чтение вводного стихотворения

На нашем шарике земном,

Где мы родились и живём,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес-

Полно таинственных чудес.

Дорогие ребята!

Мы сегодня с вами окунёмся в удивительный мир нашей планеты, а имя её мы узнаем сложив рассыпавшиеся буквы. (буквы на карточках)

Имя нашей планеты ЗЕМЛЯ

-Как красива наша планета замечательными красками раскрасила природа её наряд. (разгадать ребус)

Какие краски мы видим на слайде?

Зелёные, коричневые, голубые, жёлтые, синие.

Красочный облик нашей планеты.

Что же мы будем делать сегодня на нашей планете?

А что же есть на нашей планете? Мы  узнаем это тогда, когда соберем пазлы которые есть на каждой парте.(дети в парах собирают пазлы с изображением различных поверхностей земли).

На земле есть:

- высокие горы,

-широкие равнины,

- песчаные пустыни,

- голубые моря и океаны.

Откроем свои тетради на стр.24

 Все объекты имеют свои краски и свои имена. Слайд №3

Но, какие они? Краски гор, равнин, морей и океанов, пустынь.

Но что же нам поможет найти ответы на вопросы.

А помогут нам ответить на этот вопрос помощники: Слайд№49первый щелчок)

Давайте отгадаем их.

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,  

И показывает страны,

Реки, горы, океаны.

                                      (глобус)  Слайд №4 второй щелчок

Уменьшенное изображение

Земли на плоскости.

                                        (карта)  Слайд №4 третий щелчок

А ещё какая-то книга нам поможет.

А какая?

Посмотрите, есть ли у нас у доски знакомый нам помощник.

                                                      (Атлас) Слайд №4 четвёртый щелчок.

                                                                    Слайд №5

Некоторые ответы можно найти на столе информации.

И ещё нам поможет найти ответы на вопросы учебник с. 38,39, 40,41.

3.Определение темы урока. Определение цели. Слайд №6

Как вы думаете, в  одиночку мы сможем узнать ответ на этот вопрос?

Конечно же, это будет сложно.

Давайте мы создадим группы.

Каждая группа получает своё имя.

2.-Группа Альпинистов, кто такие альпинисты?

4.- группа Аквалангистов, кто такие аквалангисты?

1.-группа Путешественников.

3.-группа Туристов.

Все они будут исследователями.

Каждая группа получит по 2 рюкзака. Слайд №7

В первом рюкзаке будут вопросы, на которые нужно будет найти ответы.

Второй рюкзак-рюкзак ответов, которые вы найдёте на поставленные вопросы.

И сложите их во второй рюкзак.      Слайд№8

Мы исследователи отправляемся в исследовательское путешествие по морям группа аквалангисты, по равнинам группа путешественников, по степям и пустыням группа туристов, по горам группа альпинистов.

Надели своё снаряжение, взяли рюкзаки вопросов и ответов и отправились в путешествие.(играет музыка, дети шагают)-музыкальная  физминутка под песню В.Шаинского «У похода есть начало, а конца походу нет»

Итак. Группы пришли на места

Альпинисты подошли к подножию гор,

Туристы к пустыне,

Путешественники к равнине,

К берегу моря аквалангисты.

Работа групп.-10 мин.

Возвращение групп с исследования.

 Исследовательский отчёт о выполненной работе. О сделанных открытиях.

2.Группа Альпинистов - рассказывают о горах.    Слайд№10

4.Группа Аквалангисты – о морях, океанах.          Слайд№12

1.Группа Путешественников – о равнинах.            Слайд №9

3.Группа Туристов – о  пустынях.                           Слайд №11

4.Мы нашли ответы на вопросы рюкзачков исследователей.

И может выполнить задания наших тетрадей.

- выполнение задания № 29 с.24.тетрадь

Какие карандаши понадобятся нам?

-Светло коричневый,

- Тёмно коричневый,

- Голубой,

- Синий.

5.Рефлексия.

 Мы выполнили задание. Славно потрудились.

Ребята вам понравилось путешествие?

Морским звёздочкам и горным цветам вы тоже очень понравились.

Кто доволен своей работой на уроке, могут взять яркие цветы и звёздочки, кто не очень доволен своей работой, могут взять бесцветные звёздочки и цветы.

6. Вы славно потрудились, поэтому от меня и весёлого черепашки вам благодарность                                                Слайд№13

Сердечко благодарности

Умницы!

Молодцы!