Урок развития речи "Транспорт".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Тема урока – «Транспорт».

1. Тип урока. Изучение нового материала.

2. Цели урока: Познакомить детей с понятием «транспорт», видами транспорта, его значением.

3. Задачи урока: формирование обобщенного понятия «транспорт»; обогащение словаря, активизация глагольной лексики в устной речи; коррекция внимания, восприятия; воспитание мотивации к учению.

4. Краткое описание хода урока.

1. Организационный момент. Упражнение на развитие  внимания.

          2. Введение в тему. Отгадывание кроссворда.

              Сообщение темы и цели урока.

          3. Изучение нового материала. Вводная беседа.

          4. Физкультминутка.

          5. Закрепление. Работа с учебником.

          6. Итог.

      Презентация применяется на протяжении 2, 3 ,4 этапов урока.

Ход и содержание урока.

1. Организационный момент.

Упражнение на развитие внимания. Расставь буквы в соответствии с цифрами. (Время, затраченное каждым учеником, фиксируется.)

1. 2   3   4   5   6   7   8   9   10

о    к   л   с    т   у   а   я    м   н

2  8  6   5                4  3  6  5  7

1  9 10  8                6  2  3  7  9

 Подведение итогов: сравнение полученных результатов с ранее достигнутыми.

2. Введение в тему.

Для определения темы урока нам надо отгадать кроссворд. Кто хочет это сделать? Кто готов к этому?

 А) Отгадывание кроссворда. (Презентация)

 - Я расскажу вам историю, в которой различные предметы беседуют с одним и тем же героем рассказа. Вам надо отгадать, с кем они беседовали. Имя каждого участника нашего рассказа мы будем вставлять в клеточки кроссворда. (Слайд 2.) 

Итак, слушаем:

Лежало у дороги старое … . Мчится мимо (Слайд 3.) такси. (Слайд 4.)

- Остановись! – просит … . – Поговори со мной!

-Некогда! Некогда! – просигналило такси и уехало. Едет мимо (Слайд 5.) велосипед.   (Слайд 6.)

- Задержись – просит … . – Поговори со мной!

- В другой раз! – протарахтел (Слайд 7.) мотоцикл. (Слайд 8.)

Спешит мимо (Слайд 9.) троллейбус. (Слайд 10.)

- Помедли, - просит … . – Поговори со мной!

- Рано! Рано! Рано! – пророкотал троллейбус и пропал из виду.

Торопится мимо (Слайд 11.) автобус. (Слайд 12.)

- Подожди! – просит … . – Поговори со мной!

- Не могу! Не могу! – прогудел автобус. Катится мимо (Слайд 13.) грузовик. (Слайд 14.)

- Постой! – просит … . – Поговори со мной!

- Не сейчас! Не сейчас! – сказал грузовик.

- Всем не до меня! – вздохнуло старое … . – А ведь если бы меня не было, не могли бы они ни мчаться, ни ехать, ни катить.

- Что это было? Колесо. (Слайд 15.) 

-Каким одним словом можно назвать героев этого рассказа? Транспорт. (Слайд 16.)

Б) Сообщение темы и целей урока. Запись темы в тетради.

 - Сегодня я узнаю, хорошо ли вы ориентируетесь в транспорте, какие виды транспорта есть, каково его значение.

3. Изучение нового материала.

Вводная беседа.

Учитель убирает кроссворд, но оставляет картинки и просит учеников назвать то, что на них изображено. (Слайд 17.)

- Каким, одним словом можно назвать эти средства передвижения?

- Какой это транспорт? Наземный. (Слайд 18.)

- Какие еще виды транспорта вы знаете? Воздушный, водный, подземный. (Слайды 19, 20, 21.)

- От чего зависит название вида транспорта?

Уточняются общие названия видов транспорта; затем – наземных транспортных средств.

Далее учитель оставляет только  словосочетание «наземный транспорт». (Слайд 22.)

1. З а д а н и е: из картинок, изображающих различные виды транспорта, отобрать те, которые  подойдут к надписи на слайде. (Слайд 23.)
2. У п р а ж н е н и е по развитию слухового внимания:

- Отгадайте, о чем я говорю; покажите картинку и составьте предложение:

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. Такси. (Слайды 24, 25.)

Мчится он – грохочет он,

Еле ловишь взглядом

Два весёлых колеса

И коляску рядом. Мотоцикл. (Слайды 26, 27.)

Едет он, усатый,

Полный и пузатый.

Люди в нём сидят,

В окна все глядят. Троллейбус. (Слайды 28 ,29.)

Крутятся педали –

Вы его узнали?

Шинами шуршит,

Весело летит! Велосипед. (Слайды 30, 31.)

Идет по рельсам и звенит:

Динь – дон!

Кто хочет прокатиться?

Динь – дон, динь – дон! Трамвай. (Слайды 32, 33.)

4. Физкультминутка.

Паровоз кричит:

«Ду-ду, я иду, иду, иду!...».

Колеса стучат, колеса говорят!

5. Закрепление. Работа с учебником.

Зад. 1, 2, 3 на стр. 40-41.

6. Итог.

Какие знания вы приобрели сегодня на уроке? Чем запомнился этот урок?