Урок окружающего мира 2 класс
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

Слайд 1

Урок русского языка во 2 классе. Тема: «Алфавит» Учитель начальных классов Ермакова М.М.

Слайд 2

Наиболее эффективной формой организации учебного процесса Является создание группового взаимодействия , т.е. работа в группах, парах .Во-первых, на уроке создается определенный эмоциональный настрой, при котором ребенок не боится высказывать свои мысли о чем-то незнакомом, неизвестном. Во-вторых, не секрет, что дети успешнее овладевают малознакомыми действиями и знаниями именно при сотрудничестве со сверстниками. В-третьих, к детям приходит понимание своей значимости: «…мои знания, умения необходимы группе для успешного выполнения задания». При этом у ребенка вырабатываются навыки общения и сотрудничества, что, бесспорно является залогом дальнейшего успешного обучения. В-четвертых, только сотрудничая в группе, ребенок учится оценивать свою работу и работу своих сверстников. Особое место в работе отводится формированию у детей умения ставить перед собой цель урока, определять, для чего необходимо выполнить то или иное действие.

Слайд 3

Цели: совершенствовать знания алфавита, признаков текста, исторических фактов о происхождении фамилий; формировать умения писать имена собственные с большой буквы; определять цель урока; контролировать свои учебные действия; сотрудничать с партнерами по классу; воспитывать культуру общения, чувство взаимовыручки.

Слайд 4

Ход урока. 1.Оргмомент. 2.Чистописание. - С чего мы начинаем урок русского языка? Почему? Что сегодня будем прописывать?

Слайд 5

Г Д Е Е Ж З И Й К Л М Н

Слайд 6

- Назовите их. Как они записаны? Что же такое алфавит? Пропишите эти буквы. Когда используются заглавные буквы? Какими еще бывают буквы?

Слайд 7

а а в и л т ф

Слайд 8

а л ф а в и т

Слайд 9

Повторим хором алфавит. - Какое слово обозначает то же, что и алфавит? В орфографических тетрадях найдите алфавит. Я называю место, где стоит буква, вы ее находите, записываете в тетрадь. Если выполните правильно, у вас получится слово. 22-я буква, 1-я буква, между Л и Н, перед буквой Й, после К, 10-я буква, последняя буква алфавита.

Слайд 10

Ф А М И Л И Я

Слайд 11

3. Формулирование темы и цели урока. - Кто из вас назовет тему урока?

Слайд 12

А Л Ф А В И Т

Слайд 13

4 .Упражнения в написании имен собственных. (а, А) нтон , ( з , З) аяц , ( з,З ) айцев , ( п , П) енек , ( п,П ) етров , ( а,А ) ндрей , ( в,В ) олк , ( в,В ) олков , ( в,Володя )

Слайд 14

А нтон, А ндрей, В олодя. З айцев, П етров, В олков. - Для чего выполняли это задание? Чему учились?

Слайд 15

5.Упражнения в применении алфавита. (Упр. № 147, с. 93) - Какое задание выполняли? Чем пользовались при выполнении задания? 6.Работа в группах.

Слайд 16

Банлуева , Кельманская , Казарина, Абдуллаева, Устюшина , Уранова , Маслов, Назаров, Прокофьев, Пашаев. Пушкин, Паустовский, Драгунский, Чуковский, Диккенс, Цыферов, Остер, Мориц , Заходер , Лермонтов. Пушкина, Молодежная, Разина, Строителей, Московская, Лермонтова, Октябрьская, Мичурина, Калинина, Ульяновская.

Слайд 17

№ Фамилии учеников 1 Абдуллаева 2 Банлуева 3 Казарина 4 Кельманская 5 Маслов 6 Назаров 7 Пашаев 8 Прокофьев 9 Уранова 10 Устюшина

Слайд 18

№ Названия улиц 1 Калинина 2 Лермонтова 3 Мичурина 4 Молодежная 5 Московская 6 Октябрьская 7 Пушкина 8 Разина 9 Строителей 10 Ульяновская

Слайд 19

№ Фамилии писателей 1 Диккенс 2 Драгунский 3 Заходер 4 Лермонтов 5 Мориц 6 Остер 7 Паустовский 8 Пушкин 9 Чуковский 10 Цыферов

Слайд 20

«Что такое фамилия? Ученые говорят так: фамилия – общее имя членов одной семьи. Оно передается от одного поколения к другому. На Руси фамилии появились примерно 400 лет назад. Первый человек по фамилии Никифоров был сыном Никифора, а Федоров – сыном Федора. Происходили фамилии и от названия места, где жил человек. Таких фамилий много: Москвин, Рязанцев, Сибиряков и др. По фамилиям мы определяем занятия наших далеких предков: Гончаров, Пушкарев, Шапошников, Кузнецов, Плотников. А что вы знаете о своих фамилиях?»

Слайд 21

ТЕСТ 1.Сколько букв в современной русской азбуке? А) 27 Б) 33 В)35 2.Сколько гласных букв в азбуке? А) 6 Б) 12 В) 10 3. Кто создал первую азбуку? А) Кирилл и Мефодий Б) Лев Толстой В) А.С.Пушкин 4. Как называлась первая азбука? А) глаголица Б) кириллица В) латиница 5. На какие буквы не бывает слов в русском языке? А) х , й , э Б) ъ , ь , ы 6. Какие гласные в определенных обстоятельствах обозначают два звука? .. А) а , о, и, у Б) я, ю , е, е

Слайд 22

Ответы на задания теста 1)Б 2)В 3)А 4)В 5)Б 6)Б

Слайд 23

Буква обычная выросла вдруг, Стала заметно выше подруг, Смотрят с почтеньем на букву подруги. Но почему? За какие заслуги? Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело – Ставится в слове не зря и не просто Буква такого высокого роста. Ставится буква у строчки в начале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быль и виднее, Чтобы звучали громко и гордо Имя твое, имя улицы, города. Буква большая – совсем не пустяк: В букве большой уважения знак. (Е.Измайлов)