«Ознакомление младших школьников с родословной своей семьи»
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

 Данный проект разработан для  детей младшего школьного возраста

Мы развиваем интерес к истории своих предков, содействуем укреплению духовных ценностей, повышаем интеллектуальный и культурный уровень учащихся. Способствуем  более близкому общению членов своей семьи, формируем коммуникативные умения детей, умения работать с книгами, фотографиями, семейными реликвиями

Применяем  различные методические приёмы ознакомления младших школьников с родословной семьи, о которых говорится в данном исследовательском проекте.

Этап

Мероприятия

Участники проекта

Функционал

1.Подготовительный этап.

1. Классный час: « Что мы знаем о своей семье?».

2. Разработка критериев оценивания каждого этапа.

Учитель

Провести  беседу о необходимости изучения своей семьи. Составить критерии оценивания викторины, генеалогического древа, плакатов и рисунков.

Учащиеся  2х -3х классов.

Ответить на вопросы анкеты «Что я знаю о своей семье?».

2. Основной этап.

2.1

 «Моя семья»

«Викторина"

Домашнее задание «Моё родословное древо».

Учащиеся

Отвечают  на вопросы викторины. Моделирование родословного древа, выполнение  на заготовке (электронный или бумажный вариант) или в свободной форме.

Родители

Отвечают  на вопросы викторины. Моделирование родословного древа, выполнение  на заготовке (электронный или бумажный вариант) или в свободной форме.

 «Семейные традиции»

1-ая группа  выполняет задание «Мудрость народная».

2-ая группа выполняет задание «Традиции моей семьи» в презентации по шаблону.

Учащиеся

Ребята из 1 группы ищут приметы, пословицы, поговорки о семье.

Ребята из 2 группы рисуют рисунки  и описывают традиции соей семьи. Затем заполняют шаблон презентации.

2.2

 «Счастливая семья»

Плакат "Счастливая семья" с девизом счастливой семьи.

Учащиеся 2-х – 3-х классов.

Детям  даётся задание записать слова или словосочетания, отражающие их представление о счастливой семье.

Дети вместе с родителями.

Изготавливают плакат о своей семье, он выполняется в любой технике.

2.3

Подведение итогов

Организатор проекта

Подсчет  баллов и подведение итогов.

Рефлексия для участников и организаторов проекта.

Учащиеся

Заполнение листа самооценки.

 и организаторы.

Обсуждение выполненной работы по ходу проекта и исправление допущенных ошибок.

3. Заключительный этап.

Родительское собрание «Моя семья - мое богатство».

Учитель  

Проводит собрание и демонстрирует всю выполненную работу по проекту.

Родители и дети.

Просматривают презентацию.  

Ожидаемый результат-эффект

Показатели

Личностные

- осознание себя членом  семьи, выражающееся в интересе к её традициям, культуре и желании участвовать в её делах;

- объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и  «что я узнал» (результаты).

Метапредметные

- совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

- работать по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, поиск информации в Интернете).

Предметные

- усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций;

- освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет.

Ожидаемый результат-продукт

Критерии

«Семейные традиции»

(презентации)

в тексте дается описание семейной традиции;

соответствия содержания и  текста страницы;

соответствие рисунка тексту страницы;

соответствие инструкции шаблона;

грамотность.

«Моё родословное древо»

(выставка работ учащихся)

оригинальность идеи;

глубина познания;

красота, эстетичность.

«Счастливая семья»

(плакат)

соответствие сюжета плаката;

соответствие сюжета плаката и девиза к нему;

грамотность.

Ресурсы

Содержание

Человеческий:

Учитель, учащиеся 2х-3х классов и их родители.

Финансовый:

Закупка ватманов, маркеров, бумаги.

Кадровый:

Учитель информатики, классный руководитель.

Материальный:

Компьютеры, проектор, принтер, сканер или цифровой фотоаппарат, доступ к интернету, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.

Информационный:

http://znayka.net/poslovicy/detskie-page2.html  Знайка.Net/пословицы

http://www.solnet.ee/sol/009/ps_000.html Детский портал "!Солнышко"/ пословицы

http://posloviz.ru/category/semya Пословицы

http://www.babylessons.ru/genealogicheskoe-derevo-shablon/ Генеалогическое древо.

Программно-методический:

1. Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. / под ред. Асмолова, А.Г. М.: Просвещение 2008.- 256 с.

2. Шумакова, Н.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников / Шумакова, Н.Б. Авдеева, Н.И. Климанова Е.В. – М.: Просвещение 2011.- 203с.

3. Феоктистова, В.Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников: рекомендации, проекты /  Феоктистова, В.Ф. – Волгоград, Учитель, 2012.-  160 с.

4. Хрестоматии, словари и другие справочные материалы

Риски, способные повлиять на проект

Выход

Отсутствие интереса у учащихся и их родителей.

Мотивировать учащихся и их родителей положительным результатом и награждением в конце проекта.

Отсутствие компьютера и выхода в Интернет.

Работа проводится в школе, в кабинете информатике.

Отсутствие навыков работы с компьютером.

Во время подготовительного этапа происходит обучение детей, не владеющих компьютером.

№

Форма отчетности

1

Технологическая карта проекта.

2

Электронная презентация проекта.

3

Конспект классного часа: « Что мы знаем о своей семье?».

4

Конспект родительского собрания на тему «Моя семья – мое богатство».

№ п/п

Наименование

Анкета.

Вводная презентация.

Копилка народных советов.

Путеводитель – самоанализ.

Семейная викторина.

Что такое семейное древо?

Шаблон древа.

Шаблон семейные традиции.