Разработка урока по окружающему миру в 3 классе "Круговорот воды в природе"
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект открытого урока по окружающему миру  в 3 классе

Тема: «Круговорот воды в природе»

Цель: Формирование понятия о круговороте воды в природе.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить учащихся с понятием «круговорот воды в

     природе».

Формировать знания об экологической целостности

      природы.

Формировать умения сравнивать, проводить простые  

     наблюдения; уметь работать с учебным текстом.

Развивающие:

                               1. Развивать умение находить взаимосвязь в природе;  

                                   выделять признаки предметов.

                                2. Развивать логическое мышление, воображение,

                                    наблюдательность;

 Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе  и бережное отношение

к ней.  

Оборудование: Капля- Капитошка (рисунок), карточки, плакаты, рисунки

                            детей.

        Ход урока        

I Организационный момент (2 мин)

II Повторение пройденного (15 мин)

- Отгадайте загадку:     Меня пьют, меня льют,

                                        Всем нужна я, кто я такая? (вода)

1) Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока – вода путешественница.

- Как вы понимаете слово – путешественница?

- Сегодня мы  с вами узнаем о путешествии воды и поможет в этом нам Капля- Капитошка.

2) Проверка домашнего задания.

- Расскажите Капитошке, что вы уже знаете о воде.

- Что входит в состав воды? (кислород, водород, примеси, минеральные соли)

- Как можно определить, что в воде есть кислород?

- Перечислите свойства воды.

- Назовите три состояния воды.

- Где встречается вода в жидком состоянии? (моря, реки, океаны, дождь)

- О дожде нам расскажет Шура. (рассказ ученика)

- Где встречается вода в твердом состоянии? (лед, сосульки, снег, айсберги)

- Молодцы! Об айсбергах нам расскажет Степа. (рассказ ученика)

- Где встречается вода в газообразном состоянии? (туман, пар)

- Хорошо, о туманах нам расскажет Люба.  (рассказ ученика)

III Физкультминутка. (3 мин)

Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась, два протяжно покружилась,

                       Три нагнулась и присела, на четыре улетела.

IV Работа над новым материалом. (15 мин)

- Сегодня на уроке с помощью Капитошки мы узнаем, как вода из одного состояния переходит в другое. Капитошка расскажет нам о своих путешествиях.

«Жил я когда – то в большом – большом океане, но я жил не один, вместе со мной жили мои братья и сестры, нас было очень много. Жили мы весело, играли в разные игры. Однажды в жаркий день мы так разыгрались, что я оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, легким и полетел вверх»

- О чем рассказал Капитошка? Что произошло с водой в жаркий день?

(вода испарилась) На доске появляется  табличка «Испарение»

- В какое состояние перешла вода при испарении? (В газообразное)

- Слушаем дальше рассказ Капитошки.

«Летел я летел вверх, так интересно было рассматривать землю сверху, но было скучно одному, а ветер относил меня все дальше и на своем пути я все чаще стал встречать своих братьев и сестер. Нас было уже целое облако. Но вдруг подул холодный ветер. Мы начали мерзнуть и стали прижиматься друг к другу, чтобы хоть как – то согреться»

- Какой процесс описывает Капитошка? (Когда теплый воздух встречается высоко с теплым, газообразные частицы воды начинают притягиваться  друг к другу, превращаясь в капли).

- Во что они превращаются зимой? (В льдинку)

- Правильно, как называется процесс перехода из газообразного состояния в жидкое? (конденсация) На доске появляется табличка «Конденсация»

- Слушаем дальше: «Мы превратились в большую тяжелую каплю и уже не могли удержаться высоко над землей и начали падать вниз. Мне было очень интересно, куда же я упаду, где я еще побываю, и что нового увижу»

- В виде чего выпала капля? (осадков) На доске появляется табличка «Осадки»

 -«И приземлился я в речку,  и снова встретился там со своими братьями и сестрами. Мы снова стали весело жить и играть. А мне так понравилось путешествовать, что я все время ждал, когда же такой момент наступит снова».

- Какого момента ждал Капитошка? (испарение) На доске появляется табличка «Испарение»            

 - Можно сказать, что вода вращается по кругу?

- Как называется этот процесс? (круговорот воды в природе).

- Молодцы! А сейчас нам Наташа расскажет, какие еще процессы могут происходить с водой при переходе из одного состояния в другое.(рассказ ученика)

V Закрепление (5 мин)

- Еще раз прочитайте тему урока.

- Докажите, что вода постоянно совершает круговорот, испаряется с поверхности земли, образует облака и в виде осадков выпадает обратно на землю. (ответы детей)

Подведение итогов.