По знаменитым местам мира. Вытынанки.
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

этапы урока

деятельность учителя

деятельность учащихся

методические рекомендации

I. Организационный момент.

- Я желаю вам всем сегодня успеха! Если будет трудно, я вам помогу!

Слушают учителя.

Психологический настрой. Создание благоприятной обстановки в классе.

II.

Сообщение темы урока.

Постановка учебной задачи.

- В разных странах существуют достопримечательности, известные всему миру. И сегодня мы побываем в Египте, Австралии, Индии и узнаем о достопримечательностях этих стран, создадим панно – аппликацию одного из знаменитых мест мира.

Слушают учителя. Читают текст слайда.

Запускается презентация.

( слайд 1)

III.

Работа над новым материалом.

(окружающий мир).

1. Египет.

2. Австралия

(слайд 2)

- Сначала посетим африканскую страну Египет. Флаг Египта представляет собой триколор: красный, белый, чёрный.

- А что вы можете рассказать о гербе этой страны?

(слайд 3)

- чем же удивит нас Египет?

В пустыне среди песков возвышаются гигантские пирамиды – усыпальницы, где покоятся древнеегипетские цари – фараоны. Они были построены примерно 4500 лет тому назад. Охраняет эти пирамиды Большой Сфинкс.

-Послушайте доклад об этом легендарном существе.

(слайд 4)

- Самая огромная пирамида – это пирамида фараона Хеопса (Хуфу), Её высота соответствует высоте 50-этажного дома. Пирамида сложена из 2 млн 300 тыс каменных блоков.

- Послушайте доклад об этой пирамиде.

(слайд5)

- Австралия – это единственное государство, которое занимает целый материк. Как вы заметили, на флаге страны в верхнем левом углу расположен флаг Великобритании. Дело в том, что раньше Австралия была Английской колонией.

- А что вы узнали о гербе этой страны?

 (слайд 6)

- В городе Сидней в морской гавани находится Сиднейский Оперный Театр. Сиднейская опера- непревзойденный шедевр мировой архитектуры. Это творение из стекла и бетона похоже на лебедя, который вот – вот собирается взлететь.

 Крыша театра выстроена в виде парусов. Архитектор придумал её, любуясь парусными яхтами в море.

(слайд 7)

 - Так выглядит театр внутри. В зале висит самый большой занавес в мире.

(слайд 8)

- Архитектором оперного театра является датчанин Джорн Утзон. Здание строилось на протяжении 14 лет. А 20 октября 1973 года королева Англии Елизавета II открыла Сиднейский Оперный Театр.

Сообщение о гербе.

Смотрят слайд.

Доклад «Большой Сфинкс»

Доклад «Пирамида Хеопса»

Смотрят слайд.

Сообщение о гербе.

Смотрят слайд.

Слушают учителя

( слайд 2)

Египет (флаг, герб)

(слайд3)

 (слайд 4)

(слайд 5)

(слайд 6)

(слайд 7)

(слайд 8)

IV. Физкультминутка.

Выполняют физкультминутку.

V. Работа над новым материалом.

3) Индия.

VI. Обмен первыми впечатлениями.

VII. Вытынанки.

VIII.Работа с бумагой.

(Технология)

IX. Обобщение.

X. Выставление оценок.

XI. Домашнее задание.

Индия.

(слайд 9)

- Cледующая страна, которую мы посетим будет Индия. У этой страны оранжево – бело – зелёный флаг.

- Что вы можете рассказать о гербе этой страны?

(слайд 10)

Читает текст слайда.

- Индия – удивительное, непостижимое место на Земле, страна безумной роскоши и беспросветной нищеты, головокружительных гор и дремучих лесов, величественных храмов и деревенских лачуг.

(слайд 11)

- Символ Индии – прекрасный Тадж – Махал. Величественный, божественный сияющий, несмотря на свою 74-метровую высоту, такой лёгкий и воздушный, что подобен сказочному сновидению, поднимается Тадж – Махал – самое прекрасное архитектурное творение Индии, а, быть может, и всей земли…Высоко в небо устремляются беломраморные купола – один большой и 4 маленьких, в целомудренных очертаниях которых можно угадать женские формы. Отражаясь в неподвижной глади искусственного канала, Тадж – Махал словно парит перед нами, являя собой образец внеземной красоты.

(слайд 12)

- Ажурная резьба по белому мрамору украшает внутреннее убранство знаменитого мавзолея Тадж-Махал.

(слайд 13)

- Но не только архитектурное совершенство привлекает к Тадж-Махалу миллионы путешествующих со всего света. Не меньшее впечатление на сердца людей производит и история, больше похожая на сказку или легенду, которой позавидовал бы любой поэт…

(Рассказ о любви Шаха к Мумтаз).

- Какое сооружение нашло отклик в вашей душе, что особенно понравилось?

- Давайте постараемся красоту Тадж-Махала передать на бумаге. А поможет нам приём работы, который называется ВЫТЫНАНКИ. (слайд 14)

(слайд 15)

- Вытынанки – очень старинное искусство. Зародилось оно в Китае в 9 столетии и распространилось по всему миру. В 19 веке первые бумажные вытынанки появились в Украине. Вытынать, т.е. вырезать, значило с украинского языка. Вытынанками раньше украшали жилища.

- Сейчас приступим к вырезанию макета здания Тадж-Махала из белой бумаги. У вас на столе лежат заготовки-чертежи.

- Как вы думаете, почему у вас рисунок половины здания?

1. – Вырезать симметричные детали мы уже умеем. Сначала вы вырезаете по контуру, а затем вырезаете закрашенные части.

– Прежде чем приступить к работе, вспомним правила ТБ при работе с ножницами.

2. - Следующий этап работы – необходимо приклеить вытынанку на картонную основу. Клей можно наносить точечно.
3. – А теперь вытрем руки салфетками.
4. – Покажите друг другу свои панно. Вам понравилось, как вы сделали?

- Давайте проверим, какие знания вы получили на уроке. Откройте свои тетради на с. 79. Прочитаем рассказ забывчивого путешественника.

- Подумаем, всё ли в нем верно? Если нет, то исправим ошибки.

- Сегодня вы славно потрудились.

1. Подготовить доклад о знаменитом месте на земле.(можно небольшую презентацию сделать из 3-4 слайдов)
2. Прочитать текст учебника на с. 151 – 155.

Сообщение о гербе.

Смотрят слайд.

Слушают учителя.

Обмениваются мнениями.

Ответы детей.

- Тадж-Махал имеет симметричную форму.

Самостоятельно работают.

Вытирают руки влажными салфетками.

Показывают панно.

Открывают тетрадь.

Самостоятельно читают рассказ.

Коллективное исправление ошибок. Сопровождают показом картинок и приклеивают их.

Записывают домашнее задание в дневник.

(слайд 9)

(слайд 10)

(слайд 11)

(слайд 12)

(слайд 13)

(слайд14)

(слайд 15)