Урок окружающего мира в 3 классе Тема : Семейный бюджет
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Зебзеева Инна Станиславовна. Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №33» п. Яйва г. Александровска Пермского края.

Урок окружающего мира , УМК «Школа России»

При составлении урока были использованы материалы:

методическое пособие  «Поурочные разработки по курсу окружающий мир» О.И. Дмитриева, О.А. Мокрушина ;

Тема урока: Семейный бюджет (3 класс)

Цели урока:

- познакомить с понятием «семейный бюджет»; выявить правила сложения многозначных чисел.

- воспитывать у учащихся экономное отношение к семейному бюджету, чувство милосердия;

- развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Оборудование: карточки для работы в группах и парах, картинки с персонажами, слова на доску- «семейный бюджет», «доходы», «расходы».

Ход урока

I. Организационный момент

 Повторение изученного

- Ребята, о чём мы говорили на прошлом уроке окружающего мира? ( о государственном бюджете)

- Что такое бюджет? (Это план расходов и доходов)

- Как называются деньги, которые поступают в бюджет? (Доходы.)

- Как называются деньги, которые тратятся из бюджета? (Расходы.)

- Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? (Налоги.)

- На что расходуется государственный бюджет?( на образование, здравоохранение, на содержание армии и милиции, на науку и культуру, на охрану природы, на выплату пенсий и пособий).

 Введение в тему.

-Как вы думаете, а бюджет может быть только у государства?

 А семья может иметь собственный бюджет?

 Образуйте от слова семья прилагательное, которое согласуется с существительным бюджет. О каком бюджете мы будем сегодня говорить? ( о семейном бюджете)

Определите цели нашего урока, используя слова на доске.

2. Работа над новой темой.

- Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет. А из чего складывается семейный бюджет? (доходов и расходов)

- На уроке мы должны разобраться из чего состоят доходы и расходы в семейном бюджете.

Для этого послушайте, что произошло в одной сказочной семье.

Муха, Муха-Цокотуха.

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

О какой сказочной семье пойдёт речь?

Вечером собралась вся семья. Толкаясь, в окошко ворвались мальчишки-мушата. Запыхавшись, влетели бабушка и дедушка. Последним влетел отец, усталый после работы.

Мальчишки-мушата громко спорили о том, что у соседского жучка появился новый самокат.

Так,- сказал отец.- Сейчас разберёмся. Только сидите тихо.Ты наш будущий учёный старший сын студент Жужик, неси калькулятор, посчитаем.

Папа взял кусок высушенного лопуха и написал «Доход».

-Доход- это те денежки, которые мне платят на работе по озеленению и очистке нашего леса. Как называется такой доход?( заработная плата) каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 1500 денежек.

Мальчики с уважением посмотрели на отца. Дедушка с бабушкой в стороне не остались, встряхнули крылышками.

-Мы тоже получаем денежки, по зоо каждый. Раз нас двое, то это 600 денежек.

Как вы думаете, какие денежки могли получать бабушка с дедушкой?( раньше они тоже работали и получали заработную плату, а теперь, когда состарились и стали быстро уставать, стали получать денежки, которые называют пенсией)

Студент Жужик заявил, что тоже приносит деньги в доход семьи.

О каких деньгах говорил студент Жужик? (О стипендии, которую платит институт, пока студент не выучится)

-Наша малышка тоже получает денежки и называются эти денежки- пособие на ребёнка, 200 денежек - добавила Муха-Цокотуха.

-А теперь подсчитаем, каков доход нашей семьи, - сказал отец.

Семья Мухиных не сможет подсчитать свой доход без нашей помощи. Проблема в том, что и мы не умеем  складывать трёхзначные и четырёхзначные числа!  Как же нам быть?

Вспомните правила сложения двузначных чисел. Как выдумаете. Сможем ли мы им воспользоваться?

(По цепочке решить выражение: 1500+600+200+200= 2500)

-Ура! Целых 2500 денежек. Можно купить несколько самокатов!-воскликнули мушата.

Как вы думаете, так ли это?

Тут Муха-Цокотуха взяла листок и написала «Расход».

Как вы думаете, на что мама-муха тратила денежки?

-У  меня на одни продукты уходит в месяц 1000 денежек. Зима на носу, вам нужно купить тёплые сапожки и варежки. На это я потрачу ещё 600 денежек.

Бабушка вмешалась:

-Надо заплатить 100 денежек за квартиру, свет и воду.

-С понедельника малышка пойдёт в детский сад. Тётя пчела сказала. Что платить за садик нужно 100 денежек,- добавила Муха-Цокотуха.

Папа и студент Жужик потребовали 200 денежек, чтобы оплачивать общественный транспорт. Мама-муха и это записала в листочек.Тут мушата заинтересовались:

-Разве мы не будем ходить в лыжную секцию? А в кино? А ещё бабушка обещала купить книги, альбомы и карандаши. А Малышке на день рождения надо купить куклу. А на следующей неделе бабушка и дедушка собирались сходить в театр. Всего 100 денежек.

Давайте сосчитаем сколько семье потребуется денежек на месяц? (самостоятельно на листочках 1000+600+100+100+200+100=2100)

Сравните доходы и расходы. Сколько денежек останется?

-Ура! Осталось ещё 400 самокатных денежек! –закричали мушата.

-Это совсем не «самокатные» денежки! Это наши накопления,-заявил отец. Накопления- это то, что остаётся от дохода нашей семьи после того, как мы израсходуем денежки на всё необходимое.

Как вы думаете, а могут ли эти деньги принести дополнительный доход?( Да, если они хранятся в банке, то банк выплачивает проценты по вкладу.)

- Могут ли в семье появиться незапланированные доходы? (лотерея, премия)

- А непредвиденные расходы?

- Какие доходы могут поступать в семейный бюджет? (З/плата,пенсия, стипендия, пособие, доход от сдаваемой в аренду квартиры, проценты от сбережений). 

- Так что такое доход семьи? (Сумма, заработанная членами семьи за месяц)

Физминутка

Утром мушки проснулись,

Улыбнулись, потянулись,

Быстро сделали зарядку:

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись,

Лапки ставят на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб окрепли лапки.

3. Практическая работа (в группах)

- У вас, у каждой семьи, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг.

Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их надо обязательно включить в расходы.

 А теперь посмотрите на карточки, где проставлены цены товаров и услуг в сказочных «денежках». На своих листах проставьте цены выбранных вами товаров и услуг.

Лекарства  3д.

Продукты  40д.

Одежда  20д.

Обувь 10д.

Бытовая химия 2д.

Транспорт 10д.

Велосипед 40д.

Музыкальная (спортивная) школа 5д.

Книги 2д.

Компьютер 70д.

Игрушки 3д.

Платежи и налоги 20д.

Видеокассеты (диски) 3д.

Посещение театра, цирка 5д.

Туристическая поездка 20д.

Сложите все денежки. Какая сумма у вас получилась? (…)

А теперь я вам скажу, что бюджет вашей семьи рассчитан на 100 денежек в месяц.

- У кого сумма больше этой цифры? (…)

Что образовалось в вашем бюджете? (дефицит, нехватка средств, денег)

У кого сумма меньше 100 денежек? (…) Что вы смогли сделать? (отложить сбережения)

Конечно это всё условные цифры. Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить?

- Где можно сэкономить?

-Я хочу посоветовать,- сказала бабушка,- где взять лишние денежки. Посоветовавшись друг с другом, выберите полезные советы на карточках, отметьте галочкой и прочитайте.

1.  Планируйте семейный бюджет исходя из доходов.
2.  Уходя из дома, не забывайте выключать свет.
3.  Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.
4. - Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику.
5. - Экономя семейный бюджет – откажись от экскурсии в музей.
6. - Сходил в магазин, оставь сдачу себе.
7.  Бережно относись к своим вещам.
8.  Напоминай родителям о своевременной оплате налогов.
9. - Чаще пользуйтесь услугами такси.
10. - Пользуйтесь услугами доставки горячей пиццы.
11. - Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.

- Замечательные ваши советы, но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно… трудиться. Ведь недаром говорят «Без труда – не выловишь и рыбку из пруда».

Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают, на что в первую очередь их потратить, а с чем подождать.

Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: ”Сейчас на это нет денег”. Это не значит, что у родителей нет денег в кошельке – они есть, но не для этого.

Поэтому прежде чем обижаться, расстраиваться и требовать чего-либо, поговорите с родителями и посчитайте ваш семейный бюджет.

- Все мы должны помнить, что семейная экономика – это правильное ведение семейного хозяйства.

 – На наш электронный адрес пришло сообщение «Прошу помощи»:

 срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

 талантливому скрипачу на покупку скрипки;

 врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

 спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования;

- Обсудите в своей «семье», согласны ли вы помочь кому-либо из нуждающихся. В этом случае заполните квитанцию и положите деньги на тот или иной счёт в банке.

(Дети в группах выполняют задание, комментируя свой выбор.)

- Да, мы должны помогать друг другу, и я рада, что вы так поступили. Сегодня ты помог, а завтра помогут тебе. Ведь не всё измеряется в деньгах. Главное…

Больше работаешь – лучше живёшь,

Лучше живёшь – больше людям даёшь,

Старым и малым, и тем, кто в нужде.

А будет нужно – помогут тебе.

Помни, мой друг, – в делах не зевай,

Прибыль свою и страны умножай.

Прибыль – трудам и уменью награда.

Как получить её? Думать тут надо.

Сложно? Не просто! Но ты уж прости,

В жизни у нас нет другого пути.

4. Итог урока.

Труд твой полезен – коль он для людей,

Если для них не жалеешь ты дней:

Сеешь и пашешь, суп варишь иль сталь –

Нужному делу и силы не жаль!

Дополните выражения и расскажите об уроке.

5. Домашнее задание:

Проверьте по таблице, которую я выдала вам на парты, правильно ли составлен семейный бюджет. Аналогично при помощи родителей составьте бюджет своей семьи.

6. Рефлексия: зажмите руку в кулак и…

 кому было интересно – разогните мизинец

 кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

 кто хорошо работал – средний

 кто помогал работе в группе – указательный

 кому урок понравился – большой

Посмотрите на свою руку- это оценка нашей с вами работы на уроке.

 срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

 талантливому скрипачу на покупку скрипки;

 врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

 спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования;

__________________________________________________________

 срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

 талантливому скрипачу на покупку скрипки;

 врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

 спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования;

__________________________________________________________

 срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

 талантливому скрипачу на покупку скрипки;

 врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

 спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования;

__________________________________________________________

 срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

 талантливому скрипачу на покупку скрипки;

 врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

 спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования;

Лекарства

Продукты

Одежда

Обувь

Бытовая химия

Транспорт

Велосипед

Музыкальная (спортивная) школа

Книги

Компьютер

Игрушки

Платежи и налоги

Видеокассеты (диски)

Посещение театра, цирка

Посещение боулинга

Туристическая поездка

Лекарства  3д.

Продукты  40д.

Одежда  20д.

Обувь 10д.

Бытовая химия 2д.

Транспорт 10д.

Велосипед 40д.

Музыкальная (спортивная) школа 5д.

Книги 2д.

Компьютер 70д.

Игрушки 3д.

Платежи и налоги 20д.

Видеокассеты (диски) 3д.

Посещение театра, цирка 5д.

Туристическая поездка 20д.