тематическое планирование по окружающему миру Плешаков 3 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) по теме

тема

блока

кол-во

часов

Планируемые результаты

наглядность, ИКТ

примечания

личностные

Метапредметные

(УУК)

предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1. Как устроен ир

7

1. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно  оценить как хорошие или плохие.

1. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

1. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

1. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

1. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

1. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

1. Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

1. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

1. Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

1. Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

1. Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

1. Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

1. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

1. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

1. Слушать и понимать речь других.

1. Выразительно читать и пересказывать текст.

1. Вступать в беседу на уроке и в жизни.

1. Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

1. объяснять отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ;

1. объяснять влияние притяжения Земли;

1. связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

1. наблюдать за погодой и описывать её;

1. уметь  определять стороны света по солнцу и по компасу;

1. пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них  части света, материки и океаны;

1. называть основные природные зоны и их особенности.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

1. оценивать правильность поведения людей в природе;

1. уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

* Плешаков А.А. «Окружающий мир» учебник для 3 класса в 2-х частях;

• Плешаков А.А. «Окружающий мир» рабочая тетрадь;

* Гара «Тесты»;

•  технические средства обучения: • DVD-плеер, (видеомагнитофон), телевизор

• компьютеры:

– мультимедийных презентаций к теме урока;

- тренинговые упражнения;

- фотографиями;

- картины;

- рисунки;

- карты;

- видеофильмы;

- слайды

2. Эта удивительная природа

21

3. Мы и наше здоровье

10

4. Наша безопасность

8

5. Чему учит экономика

12

6. Путешествие по городам и странам

10

№ п/п

Наименование раздела программы  

Кол-во часов

Тип урока

Цели и задачи программного материала

Требования к уровню подготовленности уч-ся

Вид Конт роля, ФОПД

Домашнее  задание

Дата проведения

Примечание

Тема урока

знать

уметь

1.КАК   УСТРОЕН   МИР -  7ч.

- что  такое тела, вещест-

ва,  частицы;

-компоненты неживой природы: воздух,  вода,

полезные  ископаемые,

их  основ.   свойства;

-компоненты  жив.  природы

человек,  растения,  жив-

ые,  грибы,  микроорга-

низмы;

-группы  растений:  водо-

росли,  мхи,  папоротни-

ки,   хвойные,  цветковые

их  отличительные  приз-наки;

органы  растений;

растениеводство, как  составная  часть  сельско-

го  хозяйства;

-группы   жив-ых:  насе-

комые,  рыбы,  земновод-

ные,  пресмыкающие,  

птицы,  звери,  их  отли-

чительные   признаки;

животноводство  как  составная  часть  сел. хоз;

-некоторые  взаимосвязи

м/у  неживой  и  живой  природой,    внутри   неживой  природы,  внут-

ри   живой  природы(м/у

растениями  и  жив-ми,  м/у  различными  жив-ми);

-взаимосвязи  м/у  приро-

дой  и  человеком:  значе-

ние  природы  для  чел.;

-отрицательное  влияние  людей  на  природу,  охрана  природы,  правила  поведения  в  природе;

-строение  тела  человека, его  важнейшие  органы  и  их  функции,  основы  личной  гигиены.

- различать  наиболее рапространённые   в  данной  местности  растения;  животных;

-устно  описывать  объ

екы природы;

- объяснять  взаимосвя-

зи  в  природе  и  м/у

природой  и  человеком

- подготовить рас-з  природоведческого  со-

держания  на  основе  материалов  учебника, а  также  отдельных  дополнит.  источников;

-измерять  температуру

воздуха  с  помощью

термометра;

-проводить  сам-ые  наблюдения  в  природе; выполнять простейшие

опыты;

-оперировать с  моделями, указанными в  программе;

- изготавливать  кормушки,  подкармливать  птиц;  выполнять  другую  посильную  рабо-

ту  по  охране  природы;

-выполнять  правила поведения  в  природе,

обосновывать  их  необходимость;

-выполнять  правила  личной  гигиены;  ока-

зывать  первую  помощь  при  небольших  повреждениях  кожи.

1.

1ч.

Природа. Значение природы для людей.

ОБЖ. Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение.

   1

 К

-позн-ть  уч-ся  с  разнообразием  при-

роды  и  её  классификацией;

-рассмотреть  взаимосвязи  в  природе

 и  значение  природы  для  человека;

-воспитывать  любовь  к  природе   и

учить  правильному  поведению   в  

природе.

Текущ.Фронт. Индив.

С.4-7 вопр. Т.с.4 №4                      

2.

Человек.

ОБЖ. Особенности поведения с незнакомыми людьми

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.10-15 вопр.

3.

Общество. Практическая работа.

 ОБЖ. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.

   1

Н

Текущ.Фронт.

С.16-21 воп.  Т.с.8№3,4

4.

Мир  глазами  эколога. Экскурсия.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.22-26 воп. Т.с. 10 №4

5 - 7.

Природа  в  опасности.  Охрана

природы. Обобщение по разделу «Как устроен мир».

   3

К    ПЗУ П/К

Текущ.Фронт. П/р

С.27-32 воп.

Т.с.11 №3,5

2. ЭТА  УДИВИТЕЛЬНАЯ   ПРИРОДА    -   21ч.

8.

Тела,  вещества,  частицы.

   1

Н

-познакомить  уч-ся  телами  и  их

св-ом;

- познакомить  уч-ся с  составом  и

св-ми  воздуха;

-при  выполнение  п/р  учить  наб-

людать, сравнивать,  делать  выводы;

-повторить значение  экологически

чистой  воды  для  жизни  всего  живого на  Земле;

-сформировать  у  детей  представ-

ление о  круговороте  воды,  как

важнейшем  явление  в  природе;

-фор-ть  знания  об  экологич. цен.

природы;

-выявить  основные  св-ва  почвы;

-позн-ть  с  основной  классифик.

растений,  живот-х, их  групповы-

ми  признаками;

-разв-ть лог. мышл.,  воображение,

восприятие,  память, наблюдател.;

-восп-ть  доброе  отношение  к  

природе.

Текущ.Фронт.

С.34-38 вопр.

9.

Разнообразие  веществ.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт.

С.39-43 вопр.

10.

Воздух и его охрана. Практическая работа.

ОБЖ. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсичными веществами. Профилактика отравлений.  

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.44-48 вопр.  С.20 №5

11

Вода. Практическая работа.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.49-52 вопр. Т.с.22 №4

12.

Превращение  и  круговорот  воды.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.53-56 воп. Т.с.25 №5

13.

Берегите воду.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.57-61 воп. Т.с.26 №2

14.

Как  разрушаются   камни.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.62-64 вопр.

15

Что  такое  почва.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.65-70 вопр.

16.

Разнообразие  растений.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.71-75 воп. Т.с.31 № 7,8

17.

Солнце,  растения  и  мы  с  вами. ОБЖ. Причины возникновения пожаров. Правила поведения.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.76-79 воп. Т.с.34 №5

18.

Размножение  и развитие  растений.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.80-83 воп. Т.с.36 №7

19.

2ч.

Охрана  растений.

 ОБЖ. Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.84-88 воп. Т.с.79 №7

20.

Разнообразие  животных.

Практическая работа.

   1

К

Текущ.Фронт.

С.89-95 воп. Т.с.43

21.

Кто  что  ест.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.96-99 воп. Т.с.46 №6

22.

С  кем  дружит  дуб?

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.100-104 в.   Т.с.47 №1,2

23.

Размножение  животных.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.105-111 в. Т.с.50 №5

24.

Охрана  животных.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.112-117 в.   Т.с.53 №6,7

25.

В  царстве  грибов.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.118-123 в. Т.с.55 №4

262728.

Великий  круговорот  жизни. Обобщение по разделу « Эта удивительная природа».

ОБЖ. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Мероприятия по защите.

   3

Н       Об/с  ПЗУ

Темат.Фронт. П/р

С.124-126 в.  Повторение изучен

3.  МЫ  И  НАШЕ   ЗДОРОВЬЕ    -  10ч.

29.

Организм  человека.

   1

Н

- позн-ть  детей  с  организмом  че-

ловека;

- учить  беречь  органы  чувств;

-позн-ть  уч-ся  с  понятием «кожа»

и  её  функциями;

-укреплять  гигиенические  навыки

- разв-ть  умение  устанавливать

 взаимосвязь  продуктов  питания

и  пищеварительной  системы;

-восп-ть  челов.,  который  умеет

заботиться  о  своём  здоровье.

Текущ.Фронт. Индив.

С.128-131 в.  Т.с.58 №3

30.

Органы чувств.

   1

К

Текущ.Фронт.

С.132-135 в. Т.с.58

31.

Надёжная  защита  организма.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.136-138 в.  Т.с.60 №3

32.

Опора  тела  и  движение.

 ОБЖ. Лифт-наш домашний транспорт.

   1

Н

Текущ.Фронт.

С.140-143 в. Т.с.60 №1,2

33.

3ч.

Наше  питание. Пищеварительная система.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.144-147 в. Т.с.63 №5

34.

О  дыхание,  о  движение  крови .

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.148-150 в. Т.с.64 №1,2

35363738.

Умей предупреждать болезни. Здоровый  образ  жизни. Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье»

   4    

К        Об/с   ПЗУ

Текущ.Фронт. П/р

С.151-153 в. С.154-157.

4.   НАША     БЕЗОПАСНОСТЬ  -  8ч

39.

Огонь,  вода  и  газ.

ОБЖ. Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии,  газовыми и

электроприборами.

   1

К

-научить  выполнять  правила  безопасного  поведения  на  улицах  и  дорогах

-развивать  речь  путём  беседы,  мышление,  обогащать  словар.  запас,  учить  сравнивать,  обобщать;

-восп-ть экологическую  культуру  школьника.

Текущ.Фронт. Индив.

С.4-7 т.с.4 №4

40.

Чтобы  путь  был  счастливым.

 ОБЖ. Безопасность пассажиров. Правила посадки и высадки из транспортного средства.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.8-13 Т.с.7 №4,5

41.

Дорожные  знаки. Экскурсия.

 ОБЖ. Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрёстки, их виды.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.14-17 воп.   Т.с.11 №4

42.

Опасные  места.

ОБЖ. Возникновение пожара в общественном транспорте. Правила поведения.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.18-22 воп. Т.с.13 №3

43.

О  молниях,  змеях, собаках.

   1

К

Текущ.Фронт. Индив.

С.23-28 воп. Т.с.16 №6

444546.

Экологическая  безопасность. Обобщение по разделу « Наша безопасность». Практическая работа.

ОБЖ. Правила обеспечения сохранности личных вещей.

   3

К       Об/с   ПЗУ

Темат.Фронт. П/р.

С.29-34 воп. Т.с.20 №6

5.   ЧЕМУ     УЧИТ    ЭКОНОМИКА    -12ч.

47.

Для  чего  нужна   экономика.

   1

Н

-позн-ть  с  новым  для  них   значение слова  «экономика»;

учить  различать культурные  растения;

позн-ть  с  монетами,  денежными  единицами,  сбережениями;

-развивать  кругозор  детей,  учить анализировать,обобщать,  делать выводы

-воспитывать  трудолюбие,  чувство   взаимопомощи.

Текущ.Фронт. Индив.

С.36-39 воп. Т.с.24 №7,8

48.

Три  кита   экономики.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.40- 47 воп. Т.с.24-25.

49.

Полезные  ископаемые.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.48-52 воп. Т.с.29 №7,8

50.

Растениеводство.

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.53-59 воп. Т.с.31 №5,6

51.

Животноводство.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.60-63 воп. Т.с.33 №5,6

52.

Какая  бывает  промышленность. ОБЖ. Признаки отравления угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом.

   1

Н

Темат.Фронт. Индив.

С.64-67 воп. Т.с.37 №5,6

53.

Что  такое  деньги.              ( 4ч.)

Практическая работа.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.68-72 воп. Т.с.39№4

54.

Государственный  бюджет.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.73-76 воп. Т.с.41 №4

55.

Семейный  бюджет.

 ОБЖ. Защита квартиры от воров и грабителей.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.77-80 воп. Т.с.42 №3,4

565758.

Экономика  и  экология. Обобщение по разделу «Чему учит экономика».

Практическая работа.

   3

Н      Об/с   ПЗУ

Темат.Фронт. П/р.

С.81-86 воп. Т.с.4 №4

6.   ПУТЕШЕСТВИЕ   ПО  ГОРОДАМ  И  СТРАНАМ    -  10ч

59.

Золотое  кольцо  России.

ОБЖ. Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства.

   1

Н

-позн-ть  детей  с  интересными      городами  нашей  Родины  и  некоторыми её  достопримечател.;

позн-ть  со  знаменательными  местами  мира;

- разв-ть  речь,  мышление,  вооб-

ражение,  умение слушать;

-восп-ть  бережное  отношение  к

людям, любовь  к  малой  родине.

Текущ.Фронт. Индив.

С.88-99 воп. Т.с.49 №7,8

60.

Наши  ближайшие  соседи.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.100-109 в. Т.с 53 №5,6

61.

На  севере  Европы.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.110-119 в.  Т.с.58 №8-10

62.

Что  такое  Бенилюкс.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.120-126 в.  Т.с.62 №5,6

63.

В  центре  Европы.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.127-133 в.  Т.с.66 №8-10

64.

Путешествие  по  Франции и Великобритании.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.134-143 в. Т.с.72 №9-11

65.

На  юге  Европы.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.

С.144-150 в.  Т.с.77№8-10

66.

По  знаменитым  местам  мира.

ОБЖ. На загородной дороге. Движение пешеходов по загородной дороге.

   1

Н

Текущ.Фронт. Индив.П/р.

С.151-155 в.   Т.с.78 №1.

6768.

Итоговая контрольная работа. Обобщение по разделу «Путешествие по городам и странам».

   2

Об/с   ПЗУ

Темат.Фронт.

К/р.

Повторение.