Экологическая игра:"Умники и умницы"
план-конспект урока (окружающий мир, 2 класс) по теме

Экологическая игра «Умники и умницы»

Цель: усвоение элементарных представлений об эко культурных ценностях, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой;

Развитие интереса к природе, понимание активной роли человека в природе;

Воспитание ценностного отношения к природе и всем формам жизни, элементарного опыта природоохранительной деятельности.

Возраст : 8-9 лет

Оборудование : листочки с кроссвордом на каждого участника игры, жетоны, макеты бабочек, карточки с заданиями ,медали «Умники и умницы»

Ход игры.

Среди учащихся проводится разминка, для того, чтобы отобрать участников игры.(не более 5 человек). Набравшие большее количество жетонов (они даются за правильный ответ).

Разминка.

1. Сушеный виноград.
2. Нераспустившийся цветок.
3. Сплетенные в кольцо цветы
4. Из чего был сделан Буратино?
5. Какое растение может нас обжечь?
6. Часть дерева, липнущая к телу в бане.
7. Почему растению дано такое странное прозвище- мать-и-мачеха?
8. Бывают малоснежные зимы .Снега мало, хорошо это или плохо?
9. Царь зверей.
10. Кто является санитаром леса?

После разминки проводится игра «Умники и умницы».

1. «Кроссворд»

У каждого участника листочек с кроссвордом.

По горизонтали:

1.Весь день рыбак в воде стоял,                        

Мешок рыбешкой набивал.

Закончив лов, забрал улов,

Поднялся ввысь - и был таков. ( пингвин)

2.Я румяную Матрешку

От подруг не оторву,

Подожду, когда Матрешка

Упадет сама в траву.(яблоко)

3.Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает.( медведь)

4.Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину.( бобры)

5.Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар и мушка.  ( лягушка)

6.Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются. ( кувшинки)

7.Не артист, а голосист,

Не ездок, а шпоры у ног.  ( петух)

8.Надели Коняшки

Морские рубашки. ( зебра)

11.Проживает в странах жарких,

А в нежарких-в зоопарках.

И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам.  ( павлин)

12.Я красна, я кисла

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (клюква)

13.И петь не поет,

И летать не летает…

За что же тогда

Его птицей считают? (страус)

14.Беленькие горошки

На зеленой ножке. ( ландыши)

15.В нем почти сто метров роста:

На него залезть не просто!

Из Австралии был он

К нам в Колхиду завезен.

У него одна работа –

Осушение болота. ( эвкалипт)

16.В поле – метелкой,

В мешке – золотом.(овес)

По вертикали:

9.Яркий, сладкий, налитой, весь в  обложке золотой .Не с конфетной фабрики – из далекой Африки. (апельсин)

- Какие же слова получились в выделенных словах? (помогите, спасите)

.может звать на помощь и молить о спасении? Как вы думаете?

2. «Красная книга»

На доске картинки животных и растений. .Каждый из участников выбирает себе картинку.

- Что вы можете рассказать о нем?

- Что вы можете сделать для его охраны?

Игра со зрителями «Освободи бабочку».

На длинной веревочке  привязаны вырезанные из цветной бумаги «бабочки» (10-15 штук). Игрок берет «бабочку» с веревки. На ней – задание, загадка.(по выбору учителя) Кто же

3 «.Невидимые нити»

- Расскажите, как связаны между собой:

- осина, заяц, лиса

- дуб, кабан, волк

- комар, лягушка, аист

- орешник, полевка, ласка

- Что произошло бы с лесом, если бы исчезли:

- все дубы

- все сосны и ели

- все белки

- все бабочки

- все лягушки

- Объясните, в чем вред этих действий человека:

- срубленная под Новый год елка,

- подрубленная, чтобы быстрее тек сок, береза

- вырванные грибы

- обломанный орешник и черемуха,

- непогашенный костер

- Многие животные организмы связаны между собой своеобразной дружбой. Продолжите стихотворение:

Дружат пчелка и цветок,

Дружат лист и мотылек,

Дружат реки и леса,

Дружат ….

Вопросы для зрителей:

- Какая рыба называется именем человека?  (Карп)

- Какой зверь спит всю зиму вниз головой ? (Летучая мышь)

- Кит и дельфин – это рыбы ?  ( Млекопитающие)

- У каких птиц тело покрыто не перьями, а чешуей ? ( Пингвин)

4.Карточки с ситуациями.

1 ситуация: «Ребята решили пойти в лес на прогулку .Запаслись продуктами, взяли компас и транзистор. Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли!»

2 ситуация: «  По дороге ребятам часто попадались грибы. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые не знали, сбивали палками.»

3 ситуация: « Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер.»

4 ситуация: « Перед уходом из рощи Саша выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат»

5 ситуация: «На лесной опушке ребята нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой.»

Участники берут листочки с заданиями. Отвечают, правильно ли поступили дети, если нет, то как нужно поступить.

Закончите предложения-правила:

- Не будем срывать …

- Не будем ломать …

- Не будем обижать…

- Не будем шуметь ….

- Не будем разорять…

- Не будем жечь …

- Не будем обрывать…

- Не будем распугивать…

- Не будем сшибать…

Физкультминутка.

Я сорвал цветок – и он увял.(приседание)

Я поймал мотылька- (прыжки)

И он умер у меня на ладони.(приседание)

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте (круг руками)

Можно только сердцем .( руки к груди)

5.Рекомендации.

Подумайте, как сделать так, чтобы мусора на земле было меньше ? (ответы участников).Затем учитель подводит итог (слайд)

1.Не бери лишних целлофановых кульков в магазине, если собираешься их сразу выбросить.

2.Пиши на обеих сторонах бумаги, собирай макулатуру.

3.Одежду, которую ты уже не носишь, можно отдать нуждающимся.

4.Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.

5.Из бросового материала на уроке труда сделаешь новую поделку.

6.Не покупай больше, чем может понадобиться.

Вопросы:

- На что же должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы?

- Почему нельзя разгонять стаи птиц, когда перед отлетом они кормятся на убранных полях?

- Почему зимующих птиц нужно подкармливать?

- А что вы сами можете сделать, чтобы помочь животным в разное время года?

6.Заключительное слово учителя.

Я. Аким «Планета - сад»

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету-

Ведь другой, похожей, нету.

7.Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Составила  Савченко Татьяна Роландовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 11»  г. Нижнекамска Республики Татарстан