Программа по патриотическому воспитанию
календарно-тематическое планирование по окружающему миру по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№33

Авторская программа:

«Я – патриот»

Гузаирова Расима Габдрашитовна

учитель начальных классов

высшей категории

г. Челябинск

 2010

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Патриотическое направление.

1. Я – патриот.

Цель:   подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического

              предмета  истории в старших классах;

              обучить младших школьников ориентироваться в исторической

              информации;

              пробуждение  интереса к истории своей семьи, Отечества;

              способствовать более близкому общению членов семьи.

Задачи:

1. ввести  ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду;
2. научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;
3. помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.

Пояснительная записка.

   Для учащихся начальной школы предмет «история» интересен и доступен.

   Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного города.

   Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.

   Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

    Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе станут бабушки и дедушки школьников.

   Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

     Учащиеся познакомятся с понятиями «генеология»,  «родословная»,                            «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»узнают

историю возникновения имён и фамилий;

     степени родства в семье;

     о профессиях предков;

     о семейных увлечениях и традициях;

составят

1. «ленту времени» своей жизни;
2. родословное древо;
3. вместе с родителями разработают свой фамильный герб;
4. подберут семейный девиз.

Тематическое планирование