рабочая программа по окружающему миру "Школа 21 век" 1 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

Пояснительная записка

тематическому планированию

(рабочей программе)

 Программа рассчитана на 66 часов в год (2 часа в неделю)

 Рабочая   программа  по курсу « окружающий   мир » разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной  программы  начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной  программы   по   окружающему   миру  и авторской  программ  « Окружающий   мир .  1  – 4  классы » Н.В.  Виноградова , Г.С. Калинова ( Сборник  программ  к комплекту учебников « Начальная школа XXI века». – 3 – е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2009.) с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

 Программа  соответствует государственным образовательным стандартам начального общего образования и базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России по образовательной области «  Окружающий   мир ».

Особое значение изучения этой образовательной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, его биологическую и социальную сущность. Новизна программы заключается в том, что в неё включены знания, которые способствуют познанию самого себя ( своего «Я» ), расширяют представления о психической природе человека.

Цель: формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек – природа – общество»; воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на решение следующих задач:

предметные – способствовать формированию представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитию целостного восприятия окружающего мира;

             метапредметные - способствовать осознанию учащимися связей в природном и социальном мире, способствовать формированию общеучебных умений

( выделять существенные и несущественные признаки, классифицировать,

понимать главную мысль научного текста, фиксировать результаты наблюдений);

способствовать формированию элементарной эрудиции ребёнка,

его общей культуры, овладению знаниями, превышающими минимум

содержания образования;

личностные - способствовать социализации ребёнка, воспитанию

эмоционально – положительного взгляда на мир,

формированию нравственных и эстетических чувств.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

называть:

1. своё полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;
2. основные помещения школы, ориентироваться в их местоположении;
3. основные правила здорового образа жизни;
4. основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее пяти объектов);
5. основные условия благополучной жизни растений и животных;
6. профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью (5 – 6 профессий);
7. улицы, расположенные вблизи школы и дома; основные учреждения культуры, быта, образования;
8. основные достопримечательности родного города и столицы России;

различать (сопоставлять):

знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

1. основные нравственно – этические понятия ( сочувствие – равнодушие; трудолюбие – леность; послушание – непослушание);
2. различных представителей растительного мира ( по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т.п.);
3. времена года;
4. животных, объединять их в группы ( звери, птицы, насекомые);
5. произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки;

решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

             выполнять режим своего дня;

1. определять время по часам с точностью до часа;
2. подготавливать своё учебное место к работе;
3. оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней;
4. выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;
5. ухаживать за своей одеждой, обувью, вещами, убирать учебное место после занятий;
6. выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, готовить корм, сеять семена, сажать черенки;
7. составлять описательный рассказ по картине, игрушке, пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведения.

Оценка достижений учащихся.

 Отметки в первом классе не ставятся. Оценка ответов, работ проводится только словесно. Учитель положительно оценивает любую удачу ученика, если даже она весьма незначительна. Тематические проверочные работы содержат несколько заданий по одной теме с целью выявления картины усвоения каждым учеником изученного материала;

Учебно – тематический план