самоанализ урака окружающий мир 3 класс "Грибы"
материал по окружающему миру (3 класс) по теме

Самоанализ урока

окружающий мир  3 класс

Тема урока  «В царстве грибов» является 23 из раздела «Эта удивительная природа»

На тему отводится 1 час.

Тип урока : комбинированный.

В уроке прослеживались все этапы( орг. момент, актуализация знаний , объяснение нового материала, закрепление, вывод, д.з)

Цель урока: познакомить учащихся  с многообразием грибов.

Для достижения цели мною были определены следующие задачи:

1. Изучить  особенности разных грибов  и значения  их  в природе и жизни человека.
2. Продолжить учить самостоятельно находить и анализировать различные виды  информации, выделять существенное, обобщать, делать выводы, преобразовывать и передавать информацию.
3. Способствовать развитию Универсальных Учебных Действий  учащихся.
4. Создавать ситуации при  которых учащиеся могли отстаивать свою точку зрения,  быть контактными, смогли работать в команде.
5. Воспитывать бережное отношение к живым организмам, прививать любовь к  природе.

Объем  материала, сложность выполняемых заданий соответствовали уровню развития ученического коллектива. Учащиеся материал урока усвоили. Прослеживались внутрипредметные и межпредметные связи.  

В ходе  урока учащиеся усвоили понятия новых терминов, смогли грамотно объяснить их значение, привести примеры, объяснить их взаимосвязи.

При проведении урока использовала наглядные, словесные и практические методы.

На уроке  была организованна проверочная работа с самопроверкой, самостоятельная работа в парах, учащиеся работали с информацией, выбирали существенную информацию опираясь на вопросы, с заданиями справились, в течении урока сумели преобразовать новую информацию в виде схемы, модели. Грамотно оформляли записи в рабочей тетради.

В группе учащиеся  работали слаженно, конфликтных ситуаций не наблюдала.

Считаю,  что цель урока  была достигнута, задачи выполнены.

Выбранные методы и приёмы способствовали развитию основных компетенций учащихся.

Компетентностные задания урока были следующие : составление модели шляпочного  гриба, схем, самостоятельная работа в парах по информационным карточкам, проверочная работа с самопроверкой, коллективное целеполагание перед уроком, элементы  исследовательская работа(выращивание плесени на хлебе и наблюдение), ответы и выступления учащихся в течении всего урока, составление синквейн на заданную тему и его защита, творческая домашняя работа – подготовить  доклад «Краснокнижные грибы».