Мнемотехника: как использовать мнемотехнические приемы в работе с детьми старшего дошкольного возраста и и на внеурочных занятиях с учащимися младших классов
статья (1 класс)

Мнемотехника: как использовать мнемотехнические приемы в работе с детьми старшего дошкольного возраста и и на внеурочных занятиях с учащимися младших классов (из опыта работы воспитателя группы продленного дня Бинда Е.М.)

ГБОУСОШ 213 г. Санкт-Петербурга Фрунзенского р-на.

«Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей».

Вудро Вильсон

Детский мозг имеет колоссальные возможности. Родители и учителя зачастую стремятся вложить в детей больше информации, заставляя механически запоминать материал. У детей 5, 6 лет преобладает образная память, запоминание часто проходит непроизвольно,  а продуктивность  ее повышается только при наглядном подкреплении и повторении. Очень мало внимания, к сожалению, уделяется тому, как развить у ребёнка воображение, логическое и ассоциативное мышление, внимание естественным путем.

К 6 годам у детей начинают формироваться навыки произвольного запоминания и наша задача – научить ребенка управлять собственной памятью, увеличивать ее объем, осмысленно воспринимать информацию. В этом им и поможет мнемотехника.  Ее приемы помогают  ускорить процесс запоминания, развивать умение систематизировать, анализировать, вычленять части, объединять в группы, целое. Кроме того, применение мнемотехнических приемов обогащает словарный запас и способствует формированию связной речи. Дети становятся более раскрепощенными и раскованными.

Как работают приемы мнемотехники? Память любого из нас построена, прежде всего, на образах и ассоциациях, на логических цепочках, которые образуются в голове. Чем ярче эмоции, которые испытывает ребенок, узнавая о чем-то новом, тем крепче будут его знания и воспоминания. Особенно остро дети воспринимают ассоциации с изображениями, звуками, запахами и даже вкусами.

Использование определенных способов запоминания позволяет старшим дошкольникам получать информацию об окружающем мире, сохранять и воспроизводить увиденное и услышанное. Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга, искусственно не напрягая его. Наличие зрительного плана делает рассказы четкими и связными. Основа мнемотехники заключается как раз в том, что весь текст представляется в последовательных картинках.  На основе визуальных символов дети запоминают информацию и в результате могут ее повторить. В помощь – картинки, которые включают в себя предметы, свойства, явления. В статье мы рассмотрим использование приемов мнемотехники на примерах их практики.

Как работают приемы при работе с цифрами?

Чтобы мнемотаблица выполняла свою функцию, она должна быть простой для восприятия и соответствовать уровню развития детей. Так для младших дошкольников лучше использовать цветовые изображения, для старших – черно-белые. Мнемотаблица представляет собой квадрат из 9 клеток в которых может быть зашифровано стихотворение, сказка, логическая задача, состав числа, загадка, или любая познавательная информация, которая укладывается в 9 клеток квадрата.

1. Работа с таблицей.

1. Вышел  старик-годовик
2. Взмахнул рукавом
3. И полетели 12 птиц
4. У каждой птицы по 4 крыла
5. В каждом крыле 7 перьев
6. Каждое перо с одной стороны белое
7. С другой чёрное
8. Кто такой старик годовик?

Ответ на загадку: 12 месяцев, 4 времени года, 7 дней недели, день и ночь.

2. Работа с цифрой.

Спросить у детей, какое природное явление связано с цифрой 7 (дети называют 0). Можно раздать заранее заготовленные шаблоны изображения рыбки, цветка, домика и попросить детей раскрасить эти картинки в цвета радуги, располагая их в нужном порядке.

Заключение.

        На этих примерах мы рассмотрели, как обучающие таблицы и другие мнемотехнические приёмы помогают запоминать материал, облегчают обучение, упрощают запоминание, развивают психические процессы. Дети с большим интересом и мотивацией выполняют подобные задания. Мнемотехнические приёмы помогают детям реализоваться в самостоятельной творческой деятельности, с удовольствием и без лишнего напряжения запоминать предлагаемую информацию.0