Рабочая программа динамических пауз для обучающихся с НОДА на уроках русского языка и математики
рабочая программа (3 класс)

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

Руководитель МО:

                  /   Т.А.Завадская

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора БОУ г. Омска

«Средняя общеобразовательная школа №24»

_________________/ Ю.А. Литвиненко

«30» августа 2022 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №24»

                              /Е.А. Васильченко

Протокол № 1

от «30» августа 2022г.

«31» августа 2022 г.

1

Пояснительная записка ……………………………………………………………..

3

2

Психолого-педагогическая характеристика ……………………………………….

3

3

Общая характеристика  динамических пауз ………………………………………

5

4

Описание места динамических пауз в учебном плане ……………………………

5

5

Ценностные ориентиры содержания программы динамических пауз …………..

5

6

Содержание ………………………………………………………………………….

6

7

Тематическое содержание динамических пауз предмета «Математика» ……….

6

8

Тематическое содержание динамических пауз предмета «Русский язык» ……..

11

9

Описание материально-технического обеспечения динамических пауз ………..

16

№

Содержание динамических пауз

Количество динамических пауз

Математика

1

Раздел «Числа и величины»

23

2

Раздел «Арифметические действия»

23

3

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

23

4

 Раздел «Пространственные отношения.  Геометрические фигуры»

23

5

 Раздел «Геометрические величины»

22

6

Раздел «Работа с информацией»

22

                                                                                                           Всего                     136

Русский язык

1

Раздел «Фонетика, орфоэпия, графика»

23

2

Раздел «Лексика»

23

3

Раздел «Состав слова»

23

4

Раздел «Морфология»

23

5

Раздел «Синтаксис»

22

6

Раздел «Орфография и пунктуация»

22

                                                                                                           Всего                     136

№

Содержание динамических пауз

Количество динамических пауз

1. Раздел «Числа и величины»

1

Мы разминку начинаем, (повороты головы)

Руки шире раздвигаем, (руки в стороны)

А потом их тянем обе, (руки вверх)

Отдохнёт спина у Сони. (катание мячиков по столу ладнями)

Два, двенадцать, двадцать два (сжимание и разжимание пальцев рук)

Продолжи после – тридцать два.

4

2

Шла лисица вдоль тропинки, (размахивание руками вдоль тела)

И несла грибы в корзинке. (катание мячиков по столу ладнями)

Опят – восемь килограммов, (загибание восьми  пальцев)

Рыжиков – сто двадцать граммов.

Груздей ровно полкило. (катание мячиков по столу ладнями)

Сколько грибов было всего? (открыть ладони)

4

3

В числе триста три разряда, (три круговых поворота головой вправо)

В пяти тысячах – четыре. (четыре  круговых поворота головой влево)

Ну а сколько в двадцати, (сжимание и разжимание пальцев поочередно)

Трех тысячах семи, (катание мячиков по столу ладнями)

Вычисли, нас не томи.

4

4

Шли по полю три минуты («ходьба» пальцами по столу правой рукой)

Маленькие лилипуты.

Шли по лесу минут сорок, («ходьба» пальцами по столу левой рукой)

Около мышиных норок.

Час по речке проплывали. («волна» рукой)

Сколько минуток насчитали?

4

5

Мишка гири поднимает (руки вверх-вниз)

Ну а Соня вес считает. (катание мячиков по столу ладнями)

Десять раз по два кило, (разгибание пальцев рук)

Потом столько же по пять еще.

Общий вес составил сколько, (руки вверх-вниз)

Посчитаем мы тихонько. (поочерёдно правый и левый указательный палец у губ)

4

6

В одном квадратном дециметре, (

Сто квадратных сантиметров.

Ну а сколько их в шести,

Мне на ухо прошепчи?

3

2. Раздел «Арифметические действия»

1

Соня – здесь четыре буквы. («пианино» пальцами по столу вправо)

«С» – пятнадцать, («пианино» пальцами по столу влево)

«О»- двенадцать, (катание мячиков по столу ладнями)

«Н»- четыре, сумма – сто. (хлопки поочередно правой-левой по столу)

Сколько «Я», ответит кто?

4

2

 К речке быстрой мы спустились,   (Размахивание рук вдоль туловища)

Наклонились и умылись.  (Наклоны вперед)

Проплывают пять ершей, (Движения сложенными  ладошками в «рыбку» вправо)

А за ними семь лещей. (Движения сложенными  ладошками в «рыбку» влево)

В два раза больше окуней, (катание мячиков по столу ладнями)

Чем лещей и всех ершей.

Сосчитай теперь заплыв,  (Загибание пальцев)

Про всех рыбок не забыв.

4

3

Видишь бабочка летает, (Ладошками изображает порхающую бабочку)

На лугу цветы считает.

Восемь ромашек, семь васильков, (Сжимание и разжимание пальцев)

Четыре фиалки, пять ноготков.

Сколько цветов она облетела,

Пока на улице не стемнело? (Зарывает глаза ладонями)

4

4

В хоровод встал серый зайка (Ладошки-уши над головой)

И поет: «Я был зазнайкой, (Хлопаем в ладоши.)

А теперь могу считать —

Три умножил я на пять. (Хлопки по плечу противоходом)

Ровно столько ж прибавляю (Наклоны туловища влево-вправо.)

Математику я знаю, (Повороты туловища влево-вправо.)

Сколько вышло здесь всего (Хлопаем в ладоши.)

Соня знает от и до. (катание мячиков по столу ладнями)

4

5

Дважды три умножь на пять (разжимание пальцев правой руки)

Кошка учится считать.

Увеличь еще на тридцать (разжимание пальцев левой руки)

Кошка начинает фыркать (нахмуренные брови)

Получилось в абсолюте,

Как секундочек в минуте. («стрелки» пальцами по кругу)

4

6

Семь ю восемь – знает каждый, (повороты вправо-влево)

Вычти сорок, два добавь. (разжимание пальцев правой и левой рук)

Чтоб не мучиться однажды, (повороты вправо-влево)

Пятьдесят еще добавь. (разжимание пальцев правой и левой рук)

3

3. Раздел «Работа с текстовыми задачами»

1

Сели зайки на пеньки, (ладошками над головой изобразить уши зайцев)

Оттянули все носки. (вытянуть носки и помахать)

Восемь хвостиков сидят, (кулаками вправо-влево)

А сколько лапок у зайчат? (катание мячиков по столу ладнями)

4

2

Солнышко за горку село, (руки вверх-вниз)

Темнота и справа, слева. (повороты вправо-влево)

Пять малышек-медвежат (руки  в бок, покачивания)

Мама уложила спать. (сложенные ладошки на плечо)

Одному никак не спится,

А второй во сне кружится. (повороты вправо-влево)

Сосчитать, кто потрудится,

Скольким сон хороший снится?

4

3

Ветер дунул, лист сорвал. (правая рука вверх-вниз)

И ещё один  упал. (левая рука вверх-вниз)

А потом в три раза больше, (размахивания вправо-влево кистями рук)

Унесло листков усохших.

Вдруг ещё упало пять. (головой вверх-вниз)

Кто все сможет сосчитать?

4

4

Зайцы прыгнули за ёлку, («прыжки» пальцами по столу)

Чтобы не попасться волку. (руками изображают пасть)

Под ветвями двадцать ушек, (руками машут над головой)

Так трясущихся зверушек. (катание мячиков по столу ладнями)

Вдруг один косой сбежал, («бег» пальцами по столу)

Сколько зайцев насчитал?

4

5

Стала Соня гостей звать, (машет, подзывая к себе)

Всех не может сосчитать. (загибание пальцев на правой руке)

Три Сергея, два Ивана, (загибание пальцев на левой руке)

Один Матвей и три Степана. (загибание пальцев на правой руке)

Пять Наташ и ещё Алла. (загибание пальцев на левой руке)

Скольких Соня насчитала?

4

6

Кто живет у нас в квартире? («крыша» дома над головой)

Мама, папа, Витя, Ира. (загибает пальцы)

Бабушка, плюс три котёнка (лапки)

Дед Василий, два цыплёнка (пальцами «клювики»)

Сосчитай-ка всех животных,

Вместе с кошкою голодной. (хлопки)

3

4. Раздел «Пространственные отношения.  Геометрические фигуры»

1

Я приглашаю вас на тур, (ладонями махи к лицу)
Заглянем вместе в мир фигур: (труба из ладошек вправо-влево)
Прямоугольник, ромб, квадрат (фигуры изображать локтями)
Представить их я буду рад. (хлопки)

4

2

Круг, треугольник и овал, (изображение фигур)
Рядом кот нарисовал (хлопки)
А вас хотел бы попросить (сжимание и разжимание пальцами)
Чуть-чуть внимательнее быть!

Круг обводим рукой правой, (изображение фигур руками)

А овал ногою правой.(изображение фигур ногами)

4

3

Фигур есть много, и одни (объемные круги в воздухе плечевыми суставами)

На плоскости отражены, (катание мячиков по столу ладнями)

Другие же, к примеру шар, (объемные круги в воздухе локтевыми суставами)

В пространстве свой являют шарм. (хлопки)

Покажем шар такой огромный, (объемные круги в воздухе плечевыми суставами)

Словно камень неподъемный.

4

4

Итак, смотрите: это круг, (объемные круги в воздухе плечевыми суставами)

Немало есть кругов вокруг: (повороты головы)

Монета — круг, и блюдце — круг, (круги в воздухе ладошками)

И солнце на картине — круг. (объемные круги в воздухе локтевыми суставами)

Стрелки тикают по кругу, (изображение идущих стрелок руками)

И сближаются друг к другу.

4

5

А если круг у нас упал (руки вверх-вниз)

Или его вдруг кто сжал (обнимаем себя руками за плечи)

И по бокам слегка примял? (наклоны вправо-влево сидя)

Тогда получим мы — овал. (овал в воздухе)

Теперь взгляните на овал: (повороты головы вправо-влево)

Быть чуть примятым он устал, (обнимаем себя руками за плечи)

И мы одним движеньем рук, (объемный круг в воздухе руками)

Вновь превращаем его в круг.

4

6

Прямоугольник с виду прост, (изображение прямоугольника локтями)

Его построить — не вопрос, (хлопки)

И он совсем не виноват, (повороты вправо-влево)

Что не сложился как квадрат. (катание мячиков по столу ладнями)

А вот — квадрат. Он очень рад, (изображение пальцами в воздухе квадрата)

Что сложен словно на парад, (махи руками, как при маршировке)

Красив и строг: ведь у него

Равны все стороны его. (хлопки)

3

5. Раздел «Геометрические величины»

1

В одном коротком дециметре (движение пальцами по столу «гусеница» вправо)

Вместилось десять сантиметров. (движение пальцами по столу «гусеница» влево)

Возьми линеечку, измерь, (махи руками вправо-влево)

Вдруг ошибаюсь я, проверь. (повороты головы вверх-вниз)

4

2

Сантиметры что же. (движение пальцами по столу «гусеница» вправо)

Легко измерить с помощью ладошек. (движение пальцами по столу «гусеница» влево)

Чтоб 10 сантиметров отмерить мог, (махи руками вправо-влево)

Отложи ладонь не вдоль, а поперек. (движение ладонями по столу «гусеница» вправо-влево)

4

3

Парту можно измерять, (движение локтями по столу «гусеница» вправо)

Хоть локтями, хоть шагами. (движение локтямипо столу «гусеница» влево)

И линейкою, и веткой, (махи руками вверх-вниз)

Но лучше сантиметрам и рулеткой.

4

4

Открой тетрадку в клеточку, (движение пальцами «клювики»)

В ней клеточки как сеточка. (движение «бегающие пальчики» по столу)

Равны две клеточки в длину (движение пальцами по столу «гусеница» )

Сантиметру одному.

Загибая пальцы, детки, (загибание пальцев правой и левой рук)

Сосчитайте в ряду клетки.

4

5

И вот он метр — великан, (голова и руки вверх-вниз)

Всем дециметрам капитан. (повороты головы вправо-влево)

Старались десять дециметров (движение кулаками «молоточки»)

Похожи стать на один метр. (руки тянутся вверх)

Руки вверх и руки вширь, (руки тянутся вправо-влево)

Ноги тоже растопырь. (топот ногами)

3

6

Там, где числа и деленья, (сжимание и разжимание пальцев рук)

Называется шкала. (поочерёдно тянется вверх правая и левая рука)

Длина каждого деленья, (двиение «бегающие пальцы» по столу)

Есть единица измеренья.

3

6. Раздел «Работа с информацией»

1

Ноль похож на букву О, (круг руками в воздухе, надувание щек)

Он не значит ничего. (повороты головы вправо-влево)

Но любую цифру враз (разжимание и сжимание пальцев рук)

Увеличит в десять раз. (катание мячиков по столу ладнями)

Как такое может быть? (удивление руками и мимикой)

Вспомним, чтобы не забыть. (указательным пальцем поочерёдно правой и левой рук)

4

2

Как, мой друг, ты не старайся, (повороты головы вправо-влево)

Слагаемые местами поменять, (махи руками вправо-влево)

Сумма так и не изменится, (движение «замок» руками, сжать и разжать)

Хватит голову ломать! (повороты головы вправо-влево)

Пора правило назвать.

4

3

У человека два плеча, (похлопывание себя по плечу)

А в сутках день да ночка. (разжимание и сжимание пальцев рук)

Углом назвали два луча – (локтевые движения)

С началом в общей точке. (движение «щелчки» пальцами)

Покажи локтями угол, (локтевые движения)

А теперь ладонями. (хлопки)

Пальцы сложим в острый угол, (движение пальцами рук «рогатки»)

Закрепим наклонами. (наклоны вправо-влево)

4

4

Если ищем ширину, (вытягивание рук вправо-влево)

Делим площадь на длину. (махи ребром ладони в воздухе)

Хочешь ты найти длину – (катание мячиков по столу ладнями)

Раздели на ...

4

5

Бывает он равносторонним, (руки в стороны, покачивание)

Когда все стороны равны. (круги в локтевых суставах в разные стороны)

Когда ж все разные даны, (круги ладонями во внутрь и изнутри)

То он разносторонний. (катание мячиков по столу ладнями)

И если, наконец, две стороны равны, (наклоны головы вправо-влево)

То равнобедренным его зовем все мы.

3

6

Есть у всех своя длина (вытягивание поочерёдно рук вверх-вниз)

И конечно ширина.(вытягивание поочерёдно рук вправо-влево)

У квадрата они равны, (изображение квадрата в воздухе ладонями)

Это помнить вы должны! (движение указательными пальцами в воздухе)

Чтобы площадь вам узнать (сжимание и разжимание пальцами рук)

Надо их перемножать.

3

                                                                                                           Всего                     136

№

Содержание динамических пауз

Количество динамических пауз

1. Раздел «Фонетика, орфоэпия, графика»

1

Я в лесу кричу: «Ау – у – у!» (ладони сложены в «трубу» вправо-влево)

Слышно всем прекрасно. (катание мячиков по столу ладнями)

Этот звук всегда тяну – (руки вверх по очереди)

Значит, это гласный.

Тянем-тянем гласный звук.(руки максимально в стороны)

Слышно нас теперь вокруг. (перебирание пальцами правой руки)

4

2

Звук согласный петь не может, (повороты головой вправо-влево)

Не способен он кричать. (повороты головой вверх-вниз)

Но звучать он хочет тоже (движение указательными пальцами) Фыркать, шелестеть, жужжать (движение пальцами «паучок» по столу)

Может быть он твердым, мягким, (движение «кулачки»)

Может звонким и глухим.

4

3

Чем же гласный от согласных отличается? (повороты в кистях рук)

В каждом слоге гласный нам встречается.

Только голос помогать ему привык, (повороты головой, подбородок вверх)

А согласным - губы, зубы и язык. (движение языком после произношения)

4

4

Чтобы слово разделить на слоги, (постукивание по столу ребром ладоней)

Звуки гласные в нем надо сосчитать. (загибание и разгибание пальцев)

Сколько гласных в слове ты услышишь- (постукивание по столу ребром ладоней)

Столько и слогов. Вот это нужно знать. (щелчки пальцами)

Сколько в слове гласных-

Столько и слогов.

4

5

Если кончилась строка, (разведение рук в стороны)

То беда не велика. (повороты указательными пальцами)

Нужно слово разделить – (ребром ладони по столу по очереди)

По сло-гам пе-ре-но-сить («шагание» пальцами по столу вправо)

На другую строчку. («шагание» пальцами по столу влево)

Букву – одиночку («перевертыши» ладонями)

Только ты не оставляй, (повороты указательными пальцами)

От друзей не отрывай.

4

6

Май – ка, чай – ка, лей – ка, змей - ка. (махи сомкнутыми пальцами)

Правильно перенести сумей - ка! (движение «дворники» кистями рук)

Отвечаю на вопрос:

Где же сделать перенос ? (движение «гусеница» по столу)

Й со слогом оставляется, (хлопок-соединение)

От него не отрывается. (хлопок-разъединение)

3

2. Раздел «Лексика»

1

Если волосы сплетают, (постукивание тыльными частями ладоней)

Называем их косой. (постукивание кончиками пальцев рук друг о друга)

Часто косы замечают (достать до плечей  «противоходом»)

У девчонок за спиной.

С чем идём мы на покосы, (размахивание руками вправо-влево локтевыми частями)

Назовём косой мы тоже.

Только вовсе эти косы (наклоны головы вправо-влево)

Друг на друга непохожи. (катание мячиков по столу ладнями)

Слова «омонимы» зовутся, (движение «соединение» ладонями)

Легко в пары соберутся.

4

2

Смотреть, глядеть – одно и то же: (моргание глазами поочерёдно)

По смыслу очень уж похожи.

Свой взгляд нам нужно направлять, (махи головы вверх-вниз)

Чтобы кого-то увидать.

Синонимы – их называют, (повороты кистями рук)

Они речь нашу украшают.

4

3

 День и ночь так не похожи. (движение «отрицание» головой)

Что об этом скажем мы?

Смысл их противоположен, (перекрестные движения рук в стороны)

Ведь они – антонимы.

Вверх потянем руки дружно,(руки вверх)

А теперь противоположно. (руки вниз)

4

4

Ох, и приятно влезть на печь (движение «толкание локтями»)

И слушать бабушкину речь; (массаж ушей пальцами рук)

Её словечки записать,

И новый свой словарь создать. (движение «наковальня» кулачками)

Вот в хату бабушка вошла, («шагание»  пальцами по столу)

Вязёнки с рук она сняла,

Сняла рогач и из печи («перевёртыши» ладонями)

Достала быстро куличи. (движение «загребание» руками)

Устаревшие слова,

Слышим мы издалека. (движение «эхо»)

4

5

Слова кларнет, вокал и кварта (сгибание и разгибание пальцев рук)

Услышим в речи музыканта. (катание мячиков по столу ладнями)

Кабина, кузов, руль, стартёр – (сгибание и разгибание в локтях)

В них разбирается шофёр.

А врач назначит нам компресс (похлопывание себя по плечам)

Или лекарства, чтоб снять стресс.

Слова – профессиональные, (поочередно большой палец вверх)

Очень оригинальные.

4

6

Фразеологизмы (движение «до свидания» поочередно правой и левой руками)

Очень уж капризны.

Слова в них разрывать нельзя, (повороты головы вправо-влево)

Слова в них – целая семья. (движение «загребание» руками)

Раздельно  -  смысл они теряют, (движение «разгребание» руками)

А вместе – речь нам украшают.

3

3. Раздел «Состав слова»

1

Если ты в пришкольный сад («шагание» пальцами по столу)
Прибежал прикрыть салат, (движение «прикрывание» ладонями)
Или дерево привить, (щелчки пальцами)
Иль теплицу приоткрыть, (катание мячиков по столу ладнями)
Знай, что здесь приставка ПРИ (движение указательными пальцами)
Ее значенье повтори.

4

2

Как-то много лет назад (движение «отплывание назад»)
Посадили странный сад. (разведение руками)
Не был сад фруктовым – (катание мячиков по столу ладнями)
Был он только словом. (хлопки)
Это слово – слово-корень, (рисование дуги в воздухе правой и левой рукам)
Разрастаться стало вскоре (объемные круги рукам в воздухе)
И плоды нам принесло – (постукивание кулаками по столу)
Много новых слов дало.

4

3

За корнем суффикс обогрел местечко, (круговые движения в кистях рук во внутрь)

Не словом угодил, а лишь словечком. (круговые движения в кистях рук изнутри)

Река большая превратилась в речку, лес - в лесника, (круговые объемные движения руками)

А печь – всего лишь в печку. (движение «перевёртыши»)

Мы под крышу суффикс спрячем, (движение «крыша» и ладошек над головой)

Корень быстренько обскачем. («шагание» по столу пальцами)

4

4

На конце у слова есть окончание, (постукивание ребром ладони по столу)

Прилагает оно своё старание.

Чтобы слова держались крепко, (движение «замок» кистями рук»

Окончание их зацепка.

4

5

А приставка перед корнем (наклоны головы вправо-влево)
Любит место занимать, (катание мячиков по столу ладнями)
Впереди его проворно (движение «гусеница» по столу)
Норовит всегда вставать. (катание мячиков по столу ладнями)
У приставки дело важное- (качание указательными пальцами)
Изменяет слова каждое,
Новый смысл дает словам: (круговые повороты кистями рук)
Делал, сделал, переделал.

4

6

Слово делится на части! (поочерёдно руками ребром ладони по столу)
Ах, какое это счастье! (катание мячиков по столу ладнями)
Может каждый грамотей, ( движение «наковальня» кулаками)
Делать слово из частей! (катание мячиков по столу ладнями)

Только знать порядок стоит, (повороты указательными пальцами)

Важно правило освоить.

3

4. Раздел «Морфология»

1

Существительное — школа, (повороты в локтевых суставах)
Просыпается — глагол. (повороты в кистях рук)
С прилагательным весёлый (движение «волна» вправо)
Новый школьный день пришёл. (движение «волна» влево)
Встали мы — местоименье, (ладони прижать к груди)
Бьёт числительное семь. (руки в стороны)
За ученье, без сомненья, (руки вверх-вниз)
Приниматься надо всем.

4

2

Мы наречием отлично (топот ногами)
На уроках дорожим. (кисти рук к плечам)
Соблюдаем мы привычно (наклоны сидя вправо-влево)
Дисциплину и режим.
Не и ни — у нас частицы, (сжимание и разжимание пальцев рук)
Нам их надо повторять. (катание мячиков по столу ладнями)
И при этом не лениться (повороты вправо-влево)
И ни часу не терять!

4

3

Очень впечатлительное (движение головой вправо-влево)
Имя существительное.
Убедят его легко (круговые движения кистями при вытянутых вперёд руками)
Два вопроса: кто? и что? (катание мячиков по столу ладнями)

Обозначит все предметы: (руки вверх-вниз поочердно)
Кто? ворона, что? кометы,
Кто? зайчонок, что? гроза, (сжимание и разжимание пальцев рук)
Книга, речка, стрекоза.

Так предметы называй, (перебирание пальцами)
По вопросам узнавай.

4

4

Сильно любознательное (движение «неваляшка» головой)
Имя прилагательное.
В чём предметов-то секрет? (круговые движения в локтевых суставах)
На вопросы дай ответ:

Он какой? Она какая? (перебирание пальцами правой руки)
Сильный, добрая, родная.
А оно? Оно смешное, (перебирание пальцами левой руки)
Тёплое и озорное.

Эти признаки важны, (повороты указательными пальцами)
Речь обогатить должны.

4

5

Любит действия глагол: (движение «гусеница» по столу)
Встал, умылся и пошёл. (катание мячиков по столу ладнями)

Что же делает предмет? (движение «неваляшка» туловищем)
Даст такой глагол ответ: (катание мячиков по столу ладнями)
Смотрит, думает, читает, (перебирание пальцами рук поочерёдно)
Любит, знает, сострадает.

Состояние души (ладони прижать к груди и разжать)
Ты в глаголы запиши.

4

6

Не задать вопрос к предлогу. (круговые движения в кистях рук)
Просто выйдет на подмогу,
Свяжет грамотно слова — (круговые движения в локтевых сутавах)
Служба в дружбу такова.

А для связи слов союз. (наклоны головы вправо-влево)
Нет прочнее этих уз.
Перечислит, уточнит, (сжимание и разжимание пальцев рук)
Предложения скрепит.

3

5. Раздел «Синтаксис»

1

Вопросы косвенных падежей (ходьба ногами на месте)
Мы ставим для разных частей. (наклоны головы вправо-влево)
Зададим их без промедления (круговые движения плечевыми суставами вперёд)
Тут же отыщутся дополнения. (круговые движения плечевыми суставами назад)

4

2

Всем нам при общении (движение «волна» всей рукой)
Поможет обращение.
К людям, звездам или птицам (руки вверх и потрясти кистями)
Можешь смело обратиться. (катание мячиков по столу ладнями)
Только, друг, не забывай: (круговые движения указательными пальцами)
Запятые расставляй. (рисуем «запятую» в воздухе)

4

3

Когда предложения разбор предстоит, (движение «пианино» вправо)
Определите сначала его вид, (движение «пианино» влево)
Главные члены и второстепенные (махи руками от локтей)
И под конец – если есть – обращение. (махи руками в плечах)

Потянемся вверх и немножечко вниз, (руки вверх-вниз)

Скажем себе: «Давай, соберись!»

4

4

На вопросы: Где? Когда? (загибание пальцев правой руки)
Как? Откуда? И куда?
Обстоятельство ответ (загибание пальцев левой руки)
Даст тебе всегда. (сжимание и разжимание кулачков)

Семь вопросов – просто чудо! (движение «наковальня»)
Их запомнить просто так:
Где? Когда? Куда? Откуда? (движение «кулак/ребро/ладонь»)
Почему? Зачем? И Как?

4

5

По цели всегда различай предложение: (движение указательными пальцами поочередно)
В повествовательном – сообщение, (сжимание и разжимание кулачков)

Вопрос в вопросительном (Дашь ответ?) (повороты головы вправо-влево)
А в побудительном – просьба, совет. (повороты головы вверх-вниз)

Кулачки разожмем и сожмём, (сжимание и разжимание кулачков)

Снова работать тихонько начнём.

3

6

Определение «чей?» и «какой?», (наклоны туловища вправо-влево)

Подчеркивай волнистой чертой. (движение ладонями «волна» вправо)

«Где?», «куда?», «откуда?», «как?», ((движение ладонями «волна» влево)

Точкой и тире – вот так! (движение «кулак/ребро/ладонь»)

Это обстоятельство,

Запомним обязательно! (повороты головы вправо-влево)

3

6. Раздел «Орфография и пунктуация»

1

Безударных гласных много, (руки вверх-вниз, пальцы растопырены)

Значит, нам нужна подмога.

Что же делать? Где решенье? (круговые движения в плечевых суставах)

Букву ставь под ударенье.

Ты за нами поспевай,  (круговые движения в локтевых суставах)

Смело слово изменяй.

Ну а если очень сложно, (хлопки справа/слева от головы)

Посмотреть в словарик можно.

4

2

Буквы «Ч» и «Н» сидят (наклоны головы вправо-влево)
Рядом на диваНЧике, (похлопывание по стулу справа-слева)
СоЧНи, поНЧики едят, (катание мячиков по столу ладнями)
Чай налив в стакаНЧики. (движение «волна» ладонями)

Между ними мягкий знак
Втиснуться пытается. (движение «рыбка» сложенными ладонями)
Он и этак, он и так –
Нет, не получается! («отрицание» головой)

4

3

Вот солдатик оловянный (изображение марша сидя)
Взял топорик деревянный
И построил дом стеклянный. (постукивание ребрами ладоней по столу)
В нём ни потолка, ни стен,
И живут две буквы «Н». (сжимание и разжимание пальцев рук)

Согласные удвоены,

На правило настроены. (повороты головы)

4

4

У нее особый пост (движение «пианино» по столу)

В самой малой строчке.

Если точка – («шагание» по столу пальцами правой руки)

Вывод прост:

Это значит точка. («шагание» по столу пальцами левой руки)

Фразу следует кончать, (катание мячиков по столу ладнями)

Если точка рядом. (наклоны головы вправо-влево)

Точку надо уважать.

Точку слышать надо. (массаж ушей)

4

5

Вот он – восклицательный, (движение указательными пальцами)

Столбик длинный-длинный.

Очень обаятельный, (потягивание вверх)

С точкою в низине.

Мы потянемся к нему прям под потолок, (руки вверх-вниз поочерёдно)

Ручками встряхнём разок и начнем урок.

3

6

Где поставить запятую? (движение «веер» пальцами правой руки)

Мы не знаем зачастую.

Если есть перечисленье, (движение «веер» пальцами левой  руки)

Обращенье, удивленье.

То на строчке ставим враз, (повороты головы вправо-влево)

Закорючку напоказ.

А теперь всплеснём руками, (круговые движения рук в плечевых суставах)

Постучим ещё ногами. (перебирание ногами)

Выдох-вдох, ещё разок, (вдох-выдох с разведением рук)

И продолжится урок. (хлопки руками)

3

                                                                                                           Всего                     136