Консультация "Применение групповых технологий"
консультация

Министерство образования Московской области

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Московской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Преображение»

140301, Московская область, г.о. Егорьевск, ул. Лесная, дом 45

тел. 8(496)404-09-20, mo_gkoupreobr@mosreg.ru

                                                   воспитатель Губина Татьяна Николаевна 

Групповая технология.

       Групповая технология — это такая технология обучения, при которой ведущей формой учебно-познавательной деятельности учащихся является групповая. При групповой форме деятельности дети делятся на группы для решения конкретных учебных задач, каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или педагога.  

     Цель технологии группового обучения – создать условия для развития познавательной самостоятельности детей, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы. Групповая форма работы описана у А. Г. Ривина, В.К. Дьяченко. Н. Гузик, И. Первина, В. Фирсова. А. Гин., и др.

     Групповое обучение — это использование малых групп (2-6 человек) в образовательном процессе. Оно предполагает такую организацию работы, при которой дети тесно взаимодействуют между собой, что влияет на развитие их речи, коммуникативности, мышления, интеллекта и ведет к взаимному обогащению воспитанников.

      Главное условие групповой работы заключается в том, что непосредственное взаимодействие осуществляется на партнерской основе. Это создает комфортные условия в общении для всех, обеспечивает взаимопонимание между членами групп.

      К групповым технологиям можно отнести: классно-урочную организацию, лекционно-семинарскую систему, дидактические игры, бригадно-лабораторный метод и др.
При правильном педагогическом руководстве и управлении эти формы позволяют реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль.
      Сущность группового обучения состоит в следующем. На групповых занятиях происходит взаимодействие между педагогом и обучаемыми.

        Преимущества группового обучения:
- учит основным навыкам жизни- действенное общение;

- умение слушать;

- умение стать на точку зрения другого;

- умение разрешать конфликты;

- умение работать сообща для достижения общей цели;

- воспитывается самоуважение;

- укрепляется дружба;

- появляется возможность избежать негативных сторон соревнования (состязания).

      Типы группового обучения: обучение партнеров  группа, сидящая вместе; маленькая команда; задание для всего класса.

      Нужно установить правила и обучить им - представить «готовые» правила или предложить воспитанникам разработать их самостоятельно;

 - нужно обсудить эти правила, что будет и уроком ответственности, и уроком демократии;

- правил должно быть не более 5;

- правила положительные лучше отрицательных (нужно указать, что «следует», а не что «не следует»;

- правила должны быть написаны на видном месте, правила должны строго выполняться всеми участниками игры.

(Примерные правила: объединитесь по группам быстро и тихо; принесите необходимые материалы; говорите тихо; слушайте, когда кто-то говорит; знайте ваше задание; оставайтесь в вашей группе, пока вам не предложат другую работу. Назначить каждому свою роль.)

      Дети должны знать не только конкретную задачу, но и цель. Задачу нужно всегда выдавать большую, чем дети смогут выполнить. Пусть они стремятся сделать побольше, и пусть задачи будут жизненными.

 - распределить задания и каждому указать время его выполнения.
- дать ответный комментарий.

     Дети хотят знать, как они работали, адекватны ли их ответы .
Пути достижения максимального успеха: учиться правилам; учиться навыкам групповой работы; создать общность; учиться ответственности

 взаимное соответствие группового обучения и задания.