Шаблон рабочей программы по литературному чтению 1 класс с учётом ФГОС 3.0. Тема " Произведения устного народного творчества"
методическая разработка (1 класс)

Тема

Произведения устного народного творчества

Содержание

Сказка фольклорная (народная). Восприятие текста произведений устного народного творчества (не менее четырёх сказок). Реальность и волшебство в сказке. Отражение сюжета в иллюстрациях. Герои сказочных произведений. Традиции, быт, культура в русских народных и сказках, поступки, отражающие нравственные качества (отношение к природе, людям, предметам).

Устное народное творчество — малые фольклорные жанры (не менее шести произведений). Многообразие малых жанров устного народного творчества: потешка, загадка, пословица, их назначение (веселить, потешать, играть, поучать). Особенности разных малых фольклорных жанров.

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

 Осознанное чтение  вслух целыми словами без пропусков и перестановок.

 Сравнивать и объединять произведения по жанру,  устанавливать причинно-следственные связи в сюжете фольклорного текста, при составлении плана, пересказе текста, характеристике поступков героев. Прогнозировать возможное развитие событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.                                                        

Проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа творчества народов России.

Понимать содержание прослушанного/прочитанного произведения: отвечать на вопросы по  содержанию произведения, определять последовательность событий в произведении, характеризовать поступки героя. Пересказывать содержание произведения с соблюдением последовательности событий, с опорой на предложенные ключевые слова, вопросы, рисунки, предложенный план.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Создавать устные тексты (описание, рассуждение, повествование). Подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

Приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-эстетической оценки.

Различать и называть отдельные жанры фольклора (загадки, пословицы, потешки, сказки)

Выстраивать последовательность выбранных действий. Формулировать выводы.

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей сказки. Потребность в самостоятельной читательской деятельности, развитие познавательного интереса, и самостоятельности в познании произведений фольклора.

Социокультурные и научно-технические ресурсы города, страны 

Музей Дом сказок «Жили-были» в Москве. 

Российская государственная детская библиотека. 

 https://resh.edu.ru/subject/lesson/3892/start/

Цифровые ресурсы МЭШ 

 Сценарий урока. 1,2,3 класс. Сказка «Петух и собака»

Сценарий урока. 1 класс. Сказка "Рукавичка" 

Тестовое задание.1 класс.Виды сказок. 

Приложение .1 класс. Русская народная сказка «Петух и собака». Работа

со сказкой. 

Оценочные процедуры 

Выразительное чтение, тестовые задания, устный опрос, проектно-исследовательская работа, пересказ, конкурс, творческая работа, читательский дневник.