СТАТЬЯ «Связь уроков изобразительного искусства и обучения каллиграфии» (из опыта работы)
статья
Из опыта работы с младшими школьниками
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.92 КБ |
Предварительный просмотр:
«Связь уроков изобразительного искусства и обучения каллиграфии» (из опыта работы)
Сегодня в учебном процессе неоправданно мало времени отводится обучению каллиграфии. А в учебном плане нет отдельного предмета. Возможно, не стоит уделять внимание этому вопросу?
«Каллиграфия – рукописная красота чувств.» КАЛЛИГРАФИЯ (от греческого «красивый почерк») – искусство красивого и чёткого письма. Придаёт письму декоративную красоту и образную графическую выразительность. КАЛЛИГРАФИЯ появилась с возникновением письменности.
Тогда почему в Древнем Китае претенденты на очень почетную должность чиновника должны были сдавать всего 2 экзамена. Нужно было знание законов или математики. И все претенденты должны были показать мастерство владения каллиграфией и умение слагать стихи.
Почему?
Каллиграфию называли «первой среди художеств», поскольку настоящий мастер вкладывает в творение всю силу своей души, своего мастерства. Письмо воздействует примерно на те же зоны мозга, которые отвечают за речь, за умение формулировать мысли.
Т.е., развивая каллиграфические навыки, мы развиваем когнитивные способности ученика. Сюда можно отнести:
1. Овладение логическими действиями:
- сравнение
- анализ
- синтез
- обобщение
2. Формирование умений:
- планировать
- контролировать
- оценивать учебные действия в связи с поставленной задачей
3. Развитие пространственного ориентирования:
- рабочая строка, дополнительная строка
- «вправо-влево»
- «вверх – вниз», «вправо вверх»
- середина, 1/3 и т.д.
Правильная организация учебного процесса – это целесообразная организация уроков, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, а также с учетом их интересов. Педагог должен не просто знать особенности детей и применять эти знания для формирования и развития учебной мотивации, а уметь выстроить с детьми доверительные отношения. Каждый ученик, приходя в 1 класс, хочет научиться красиво писать. Как организовать учебный процесс так, чтобы не отбить это желание? Существует, например, методика В.И. Илюхиной.
Хочу поделиться опытом проведения уроков изобразительного искусства. Каждый урок мы начитаем с «разрисовывания облаков». Дети на «своем облаке» выполняют узоры, росчерки, штриховки по образцу. Мы обращаем внимание на погоду (настроение в природе) и стараемся «сделать мир … (веселее, добрее….)». Это занимает не более 3-4 минут. Стараюсь заметить каждого, не выделяю кого -то одного, все дети с разными возможностями. Если ребенок старается, а я вижу, насколько тяжело ему дается эта работа, обязательно похвалю, отмечу. Вообще, нужно чаще хвалить ребят, создавать атмосферу доверия и сотрудничества!
Затем перехожу плавно к теме урока, а ученики складывают свои «облачка» в особый конверт.
Развитие каллиграфических навыков позволяет снизить уровень стресса ребенку (особенно в первые полгода обучения в школе).
Каллиграфия может регулировать дыхание, тренировать память и развивать внимание (задания выполняем по образцу).
Итак, каллиграфия позволяет улучшить психологическое и физическое здоровье младшего школьника и используется как терапевтический метод. Уроки изобразительного искусства можно использовать как дополнительную возможность для овладения каллиграфией. Важно находить возможность и проводить упражнения систематически.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Отчет по теме самообразования "Интеграция и межпредметная связь на уроках изобразительного искусства"
Отчет по теме самообразования...
Статья "Работа с одаренными детьми на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности"
Работа с одаренными детьми на уроках изобразительногоискусства и во внеурочной деятельности Изобразительное искусство как один из учебных предметовобщеобразовательной школы занимает важное ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/11/picture-1320110-1615466683.jpg)
Обучение каллиграфии (из опыта работы)
В статье "Обучение каллиграфии" (из опыта работы) говорится о той большой роли, какую играет каллиграфия в развитии когнитивных способностей учеников. Уделено внимание психологическим аспект...
Технологическая карта урока изобразительного искусства "Картина-пейзаж (весенний пейзаж - продолжение работы)" (3 класс), УМК "Школа России"
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: создание условий для развития у детей художественного образования, расширение представления о весеннем пейзаже.Задачи урока:Дидактические:Поз...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/20/picture-1408030-1653080281.jpg)
Технологическая карта урока изобразительного искусства по теме «Родословное древо - древо жизни, историческая память, связь поколений (изображение открытки ко дню матери)» (УМК «Перспектива»4 класс)
Тип урока: "открытие" нового знанияЦель урока: формирование умений ценить связь поколений и создание условий для обучения изображения обложки для открытки, посвященной Дню матери.Задачи урок...
Презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе по теме: "Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Слон"
Презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе по теме: "Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Слон"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/29/picture-1507248-1706551309.jpg)
Технологическая карта урока изобразительного искусства «Уральский пейзаж. Зима. (Подмалевок, начало работы над композицией)» (4 класс)
Тема урока: «Уральский пейзаж. Зима. (Подмалевок, начало работы над композицией)»Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование знаний о характерных чертах компози...