Самообразование
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Гимназия №36" Авиастроительного района г. Казани

План самообразования учителя начальных классов

Залялиевой Лейсан Ильгизовны

на 2016-2021 годы

Личная карта учителя начальных классов

Залялиева Лейсан Ильгизовна

Год рождения:

Домашний адрес:

Контактный телефон:  

1. Образование:  

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж:

Общий стаж трудовой деятельности: 

4. Разряд, категория:  

5. Прохождение курсов:      

 по предмету:

2014 год «Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС НОО», ГАОУ ДПО "Институт развития образования Республики Татарстан"

Прошла переподготовку: Институт экономики, управления и права (г.Казань), по направлению «Менеджмент в образовании», 2015 г.

6. Учебная нагрузка:  19 часов

7. Программа, по которой работает учитель: «Планета Знаний»

8. Тема самообразования:  «Развитие познавательных интересов и активности младших школьников»

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель.

11. Творческие замыслы: Участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, семинарах, вебинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Школа работает над методической темой: «Повышение качества учебно- воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»

Моя тема самообразования: «Развитие познавательных интересов и активности младших школьников.»

С поступлением ребенка в школу в число ведущих наряду с общением и игрой выдвигается учебная деятельность. Учебная деятельность как самостоятельная складывается именно в этот время и определяет во многом развитие детей от 6-7 до 10-11 лет. В.В. Давыдов считает, что именно «внутри учебной деятельности ребенка школьного возраста возникают свойственные ему основные психологические новообразования».  Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребёнку развивать его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным. Развитием познавательных способностей заниматься необходимо так же регулярно, как тренироваться в развитии силы, выносливости и других подобных качеств. Программа начального обучения направлена на развитие и совершенствование познавательного процесса. Введение в начальную школу регулярных развивающих заданий и упражнений, включение детей в постоянную поисковую деятельность, создаёт условия для развития у детей познавательных интересов. Формируя стремление к размышлению и поиску, у младшего школьника происходит становление уверенности в своих силах, исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необъяснимое беспокойство. 

Цель: развитие познавательных способностей младших школьников, как главная задача успешности обучения младшего школьника .

Задачи профессионального самообразования:

-изучить  и применять новые педагогические технологии,

- развивать познавательную активность у учащихся,

- повышать свой методический уровень,

-изучить методическую литературу по данной теме,

-обобщать и распространять свой педагогический опыт.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- курсовая подготовка на КПК;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Ожидаемый результат самообразования: повышение уровня профессиональной компетенции, овладение компетентностым подходом в обучении, повышение качества образования школьников.

Планируемые результаты самообразования:

- выступление на педагогических советах школы;

- участие в работе МО школы и района;

- создание банка статей с обобщением опыта по данной теме;

- разработка памятки для учащихся и родителей по теме самообразования;

- создание банка проектных и исследовательских работ учащихся;

- постоянное ведение электронного портфолио учителя.

Индивидуальный план