"Достоинства и недостатки мультимедийных технологий в образовании"
статья

 « Достоинства и недостатки мультимедийных технологий  в образовании»

В педагогике существует  множество технологий обучения: дифференцированно-индивидуальные, проблемные, эвристические, наглядные, игровые, диалоговые, информационные, здоровьесберега ющие и др. Выбор осуществляется в зависимости от содержания обучения, психологических особенностей учеников, дидактических задач и условий деятельности. Остановимся кратко на содержании , достоинствах и недостатках  информационных технологий обучения.

Информационные технологии направлены на создание дидактических условий обучения ученика посредством технических средств обучения (компьютер, Интернет, мультимедиа средства).

Применение мультимедиа технологий в образовании обладают следующими достоинствами по сравнению с традиционным обучением:
-допускает использование цветной графики, анимации, звукового сопровождения, гипертекста;
-допускает возможность постоянного обновления;
-имеет небольшие затраты на публикацию и размножение;
-допускает возможность размещения в нем интерактивных веб-элементов, например, тестов или рабочей тетради;
-допускает возможность копирования и переноса частей для цитирования;
-допускает возможность нелинейность прохождения материала благодаря множеству гиперссылок.

Мультимедийный инструментарий позволяет преподавателю перейти к новому типу обучения. К наиболее эффективным формам представления материала по предметам, следует отнести мультимедийные презентации. Несомненным преимуществом мультимедийных презентаций является то, что информация, воспринимается различными органами чувств человека, что обеспечивает наиболее полное усвоение информации.

Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе уроке. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.

Но все же, в мультимедийной технологии можно найти и недостатки. Большое количество информации и постоянное использование медиа приводит к утомляемости детей, ухудшение абстрактного мышления. А также происходит сокращение личного общения на уроке, образовывается трудность перехода от знаковой формы представления знания на страницах учебника или экране дисплея к системе практических действий, имеющих логику, отличную от логики организации системы знаков. Если ребенку показывать одновременно информацию разных типов, он отвлекается, не успевает запомнить, пропускает важную информацию. Также чрезмерное использование компьютерной технике на уроке вредит здоровью участников образовательного процесса.

 На мой взгляд, мультимедийные технологии в образовании должны использоваться в сочетании с традиционной работой с книгой, работой в тетради, работой в группе, ролевой игрой и другими видами живой непосредственной деятельности учащихся на уроке или занятии. В образовательном процессе нужно использовать разумно новые мультимедийные методы подачи материала ,так как это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса ,но не оставлять без внимания  и проверенные временем  методы обучения .