Планирование работы учителя по подготовке обучающихся к ВПР.
консультация (4 класс)

План

подготовки обучающихся 4 класса

к проведению Всероссийских проверочных работ

Учитель Соломатина Ю.А.

2019-2020 уч.год

Пояснительная записка

Результаты промежуточной аттестации выпускников начальной школы в форме ВПР во многом зависят от предварительной подготовки к этому ответственному периоду.

Можно выделить следующие составляющие готовности учащихся к сдаче итоговых контрольных работ в форме ВПР:

-информационная готовность (знания о правилах поведения на ВПР, правилах заполнения бланков ВПР и т.д.);

-предметная готовность (качество подготовки по определенному предмету, умение выполнять задания КИМов);

-психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное направление, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи работы).

1-й этап – организационный

Организация подготовки к апробации и проведению ВПР .

На заседаниях школьных педагогических советов, МО учителей начальных классов рассмотреть следующие вопросы: рассмотрение и утверждение планов подготовки к ВПР по предметам, проведение диагностических срезов и др.

2-й этап – информационный

в своей деятельности по подготовке и проведению промежуточной аттестации в форме ВПР администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизируются и оформляются папкой.

Содержание информационной работы :

• на заседаниях МО начальных классов анализируются инструктивно-методические письма по организации ВПР и рекомендации по подготовке к работам в текущем году

• проводятся педагогические советы по вопросам подготовки к ВПР

Содержание информационной работы с родителями учащихся

При организации работы с родителями учащихся приоритетным направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения ВПР. С этой целью организуются родительские собрания, оформляется информационный уголок  по подготовке и проведению промежуточной аттестации, по подготовке к ВПР.

Содержание информационной работы с учащимися

1.Инструктажи учащихся:

-проведения ВПР

-правила  заполнения бланков-работ

2.Оформление информационного стенда или уголка  для учащихся

3-й этап – практический

Данный этап включает в себя работу учителя  начальной школы по подготовке учащихся к ВПР:

-знакомство учащихся с процедурой проведения ВПР;

-работа с образцами работ по предметам

-индивидуализация процесса обучения (дифференциация)

-обучение учащихся заполнению бланков ВПР

-развитие навыков контроля и самоконтроля

4-й этап – психологическая подготовка к ВПР

Содержание занятий и бесед ориентировано на рассмотрение следующих вопросов:

-как подготовиться к ВПР

-поведение на ВПР

-способы снятия нервно-психического напряжения Работа проводится как со всем классом, так и индивидуально.

5-й этап – аналитический

Данный этап посвящен анализу итогов ВПР:

-средний балл по русскому языку и математике в сравнительной характеристике по школе, региону

-мониторинг успеваемости и качества знаний  обучающихся 4 класса в сравнительной характеристике за три года.

Предполагаемые результаты

-психологическая и информационная готовность выпускников начальной школы к сдаче промежуточной аттестации в форме ВПР

-увеличение количества выпускников, успешно сдавших промежуточную аттестацию в форме ВПР

-повышение качества образования и воспитания школьников в целом;

-повышение социального престижа школы.

План работы по подготовке и проведению

Всероссийских проверочных работ для обучающихся четвертого класса

План работы с обучающимися.

Цель:

реализация в полном объеме ООП  НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников к Всероссийским проверочным работам.

Задачи:

Контролирующая. Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда. Сравнение планируемого результата с действительным, установление эффективности используемых методов, форм и средств обучения.

Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация. Школьники учатся выделять главное, основное в изучаемом материале. Проверяемые знания и умения становятся более ясными и точными.

Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях и порождающих их причинах. Результаты диагностических проверок помогают выбрать более интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.

Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения следующей порции учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения учащегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приёмов познавательной деятельности.
 Развивающая. Стимулирование познавательной активности обучающихся. Развитие их речи, памяти, внимания, воображения, воли, мышления. 
Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом. Ориентирование  обучающихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты, указывать направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений.

Воспитывающая. Воспитание у обучающихся ответственного отношения к учению, дисциплины, честности, настойчивости, привычки к регулярному труду, потребности в самоконтроле.

Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях подразделяю на этапы: выявление ошибок; фиксирование ошибок; анализ допущенных ошибок; планирование работы по устранению пробелов; устранение пробелов ЗУН; меры профилактики.

Что нужно сделать для устранения пробелов в знаниях обучающихся?

-создать благоприятную атмосферу на уроке;
-своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;

-разнообразить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности.

- освободить детей от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

-ориентировать детей на ценности , которые охватывают важнейшие стороны деятельности: человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир; -культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

План работы по подготовке к ВПР по математике

План работы по подготовке к ВПР по русскому языку

План работы по подготовке к ВПР по окружающему миру