Презентация "Смысловое чтение"
презентация к уроку

Слайд 2. 

 Своё выступление хотелось бы начать словами К.Д.Ушинского «Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать прочитанное – вот в чём главное дело».

Слайд 3. ФГОС НОО ставит задачу перед учителем нач.кл., чтобы у выпускника начальной школы было сформировано:

-ЧТЕНИЕ осознанное, правильное с соблюдением основных норм литературного произношения, умение передать с помощью интонации смысл прочитанного и своё  отношение к его содержанию.
- Краткий и выборочный пересказ текста
- Выразительное чтение стихотворений наизусть.

Слайд 4.

Отменить проверки техники чтения, т.к. на скорость чтения влияют индивидуальные особенности обучающегося, артикуляционный аппарат, а также устранить стрессовую ситуацию, связанную с проверкой техники чтения. Основная задача НШ-привить любовь к получению знаний, а не устранить её.

- Не требуется с обучающихся начальной школы пересказ научного текста-это связано с возрастными особенностями обучающихся. Для обучающегося НШ-это очень сложно.

-Не требуется подробный пересказ крупного по объёму произведения.

-Основной упор на осмысление прочитанного.

То, что снижен интерес к чтению у обучающихся НШ не недоработка педагогов, а скорее замена досуга с книгой на проведение времени с гаджетами

Слайд 5.

Осознанное чтение- понимание замысла автора

1. Понимание информационной стороны текста
2. Понимание смысловой стороны текста
3. Понимание идейной стороны произведения

Навык осознанного чтения необходим при выполнении диагностических работ и ВПР.

4. Слайд 6.

 Целью смыслового чтения является максимально  точное понимание содержания текста.

Как же научить наших детей эффективно читать тексты на уроках по разным предметам?        Ведь на любом уроке и в жизни мы читаем разные тексты, которые необходимо понять.                                         Разные тексты читают по- разному. Существуют следующие виды чтения: просмотровое, ознакомительное и изучающее.

Цель просмотрового чтения:                                                                         * самое общее представление о содержании и смысле текста, решение: читать его дальше или нет                                                     * анализ заголовка, подзаголовка                                                             * просмотр схем, таблиц, оглавления

Цель ознакомительного  чтения:                                                                         * извлечение основной информации (в зависимости от задачи чтения её может быть достаточно или потребуется перечитывать)           * чтение по абзацам                                                                                     * графические пометки

Цель изучающего чтения:                                                                                 * проникновение в смысл через анализ текста, понимание всех видов текстовой информации                                                                     * выделение смысловых частей                                                             * вычитывание подтекста 

Приёмы работы: 

• чтение текста «с карандашом»
• определение основных понятий (без чтения всего текста)
• составление таблиц (выборочное чтение)
• составление плана текста (для пересказа)
• поиск пропущенных слов
• диалог с автором

Слайд 7. Закончить выступление хотелось бы словами Мариэтты Шагинян: «… научить человека читать очень трудно. Ещё и потому трудно, что сделать это никто не может, кроме самого человека, а задача педагога в том и состоит, чтобы научить ученика уметь учить самого себя читать» по ФГОС НОО научить учитьСЯ!

Спасибо за внимание.