Мастер-класс "Использование различных видов чтения"
методическая разработка

МАСТЕР – КЛАСС

Деньки стоят погожие,

На праздники похожие,

А в небе - солнце теплое,

Веселое и доброе.

Все реки разливаются,

Все почки раскрываются,

Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

Покинув страны южные,

Вернулись птицы дружные.

На каждой ветке скворушки

Сидят и чистят перышки.

Пришла пора весенняя,

Пришла пора цветения.

И, значит, настроение

У всех людей – весеннее!

Михаил Пляцковский

Обобщая свой опыт работы, я рассказывала вам о том, как работаю по теме «Формирование навыков осознанного чтения как условие успешности обучения учащихся начальной школы».

И сейчас мы с вами увидим на практике, как это происходит в ходе учебного процесса.

Слайд. 1 вид работы – тест для проверки знания и понимания текста. Прослушайте, пожалуйста, внимательно текст.

Прослушивание записи песни Стаса Михайлова «Всё для тебя»

Вопросы для теста:

1)Певец поёт:

«В моей судьбе есть только….»

 А-ты

Б-мы

В-вы

2)Какие поляны готов

подарить певец любимой женщине?

А-лесные

Б- цветочные

В- большие

3)Где живёт певец?

А- в бунгало

Б- в особняке

В- под солнцем

4) С какими волнами играют герои?

А-судьбы

Б-любви

В-цунами

5)Как они плывут?

А- как яхты

Б-как  лебеди

В-как корабли

6) Что хотят найти?

А- остров

Б- клад

В-друг друга

Слайд. Ответы:         1-а    2-б      3-в    4-а     5-в           6-а

2 вид работы – выбор и дополнение видов чтения для работы с текстом.

Я раздам вам листы с текстом ещё одной песни Стаса Михайлова «Отпусти», и листы, где указаны не все приёмы работы с текстом и виды чтения. Вы можете выбрать предложенные, а можете предложить свои и вписать их. 

Выучи наизусть.

 Чтение по ролям.

 Поиск материала об авторе.

Включить песню.

В этом году все школы России переходят на обучение в соответствии с новыми стандартами. Один из главных тезисов стандартов II поколения – от обучения чтению к чтению для обучения. Контрольно – измерительные материалы должны  быть построены таким образом, чтобы проверить умение учащихся работать с информацией, представленной в разных видах.

Я познакомлю вас с одним из образцов такой работы.

Интегрированная проверочная работа для 4 класса (конец года).

Слайд.  Рассмотри внимательно картинки и выполни задания. Отвечая на вопросы, используй информацию, данную в комиксе.

Задания:

1. Слайд. Раздел «Получение, поиск и фиксация информации»

         Работать с информацией, представленной в разных форматах (КО).

• Впиши нужную цифру.

В этом комиксе ______ главных героев.

2. Слайд. Раздел «Понимание и преобразование информации»

Определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять простой план текста, подробно и сжато (устно) пересказывать прочитанный или прослушанный текст (ВО).

• Выбери наиболее точный заголовок. Отметь свой ответ «+».

• Несчастный мальчик.
• Прогулка
• Познание мира
• Мальчик заблудился.

3. Слайд. Раздел «Применение и представление информации»

Использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном (КО).

• Как ты думаешь, какое чувство испытывает малыш? ______________________

4. Слайд. Раздел «Оценка достоверности получаемой информации»

В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию (РО).

• Лена считает, что цель автора – развлечь (ведь это же комикс), а Миша – считает, что автор хочет предостеречь детей. Напиши, кто из них прав? Обоснуй свой ответ. ________________________________

Предполагаемые ответы:

• 2 главных героя
• Познание мира
• Удивление
• Автор хочет предостеречь детей. Гулять малышу без взрослого очень опасно, ведь он мог попасть под машину, его могла укусить собака.

А теперь давайте разделимся на 4 группы и попробуем составить такие задания по содержанию этой  поздравительной открытки.

Слайд. 1 группа Раздел «Получение, поиск и фиксация информации»

         Работать с информацией, представленной в разных форматах (КО).

Например: сколько детей изображено на открытке?

         Слайд. 2 группа Раздел «Понимание и преобразование информации»

Определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять простой план текста, подробно и сжато (устно) пересказывать прочитанный или прослушанный текст (ВО).

Например: укажи порядок, в котором стоят дети:

негр, индеец, китаец.

Слайд.  3 группа Раздел «Применение и представление информации»

Использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном (КО).

Например: какие чувства могут испытать мамы  при просмотре?

Слайд. 4  группа «Оценка достоверности получаемой информации»

В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию (РО).

Например: может ли сюжет открытки повториться в реальной жизни?

Успехов в работе и весеннего настроения!