СТАТЬЯ .Основы планирования работы группы продленного дня, в соответствии с ФГОС
статья

                                                        СТАТЬЯ

Основы планирования работы  группы продленного дня, в соответствии с ФГОС

                                      Федорова Светлана Фаридовна .

                       ГБОУ средняя школа №58 Приморского района ,    

                                            г. Санкт – Петербурга.

Группа продленного дня  - особая форма организации учебно-воспитательной работы школы, где развитие личности ребенка  происходит в социуме, через  учебно-познавательную  деятельность, в свободном общении.

 В настоящее время, требования Федерального  Государственного Стандарта направлены на: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

Следовательно, целью учебно-воспитательной работы группы продленного дня, является создание условий для формирования духовно развитой, творческой, и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.

Основная  задача группы продленного дня: объединить учебную и внеурочную сферы деятельности в единый функциональный комплекс.

Деятельность группы продлённого дня          должна основываться на принципах руководства Законом Российской Федерации « Об образовании», Конвенции о правах ребёнка.

Группа продленного дня имеет широкую  возможность воспитательного воздействия школы на ребенка, а  так же, возможность реализации  основных принципов, заложенных в ФГОС:

1) принцип гуманистического воспитания;

2) принцип личностного подхода.

3) принцип здоровьесберегающий.

4) принцип природосообразности.

5) принцип деятельного подхода

В основу планирования работы ГПД должны быть заложены следующие аспекты:

•  создание условий для личностного развития учащихся;
• создание условий основных форм деятельности учащихся: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной;
• создание условий для воспитания положительного отношения к самому себе, к другим людям, к окружающему миру.

Составляя план   работы ГПД  необходимо учитывать  чередование  умственной , трудовой и досуговой деятельности.

Режим группы продлённого дня  должен отвечать  гигиеническим и педагогическим требованиям и включать самоподготовку, внеурочную деятельность, занятия по интересам, прогулки, активный отдых

 Задача  воспитателя состоит в том, чтобы грамотно и умело (т.е. с пользой для ребёнка) организовать учащихся, занять детей игрой, провести мероприятия, которые могли бы быть интересны и полезны младшим школьникам, исходя  из индивидуальных особенностей каждого ребёнка, его интересов, способностей и склонностей.

.