Роль школы в сохранении здоровья детей
статья на тему

Роль школы в сохранении здоровья детей

Ребенок большую часть активного времени суток проводит в школе. Поэтому школа должна взять на себя управление процессом сохранения и поддержки здоровья детей. Первостепенное значение, наряду с выполнением САН-ПИНов, имеют здоровьесберегающие технологии, на основе которых строится взаимодействие между учителем и учениками.

Выделяют три вида здоровья: физическое, психическое и нравственное. 50% здоровья определяет психологическое состояние человека. Высокая зависимость детей от учителей, ранимость детской психики делают их уязвимыми под влиянием неблагоприятного педагогического воздействия. Отрицательное влияние на психическое здоровье школьников оказывают:

• Авторитарность педагога;
• Пассивность восприятия знаний;
• Отсутствие интереса к изучаемому материалу;
• Перегрузка учебного материала;
• Неуспешность;
• Отсутствие индивидуального подхода;
• Несоответствие учебного материала возрастным особенностям учащихся.

Повышенная утомляемость, неразвитость моторики, недостаточность речевого развития и зрительного восприятия, двигательная расторможенность, дефицит внимания, слабая эмоциональная устойчивость не позволяют современным ученикам достичь планируемых результатов обучения.

Дидактические принципы, устраняющие негативные факторы влияния на здоровье детей:

• Деятельностный метод обучения исключает пассивное восприятие знаний;
• Связь учебного процесса с жизнью, приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся;
• Разноуровневое обучение обеспечивает адекватную нагрузку на каждого ребенка, дает возможность успешного прохождения им индивидуальной образовательной траектории;
• Создание в коллективе атмосферы доброжелательности;
• Возможность выбора учащимся индивидуального темпа и уровня обучения;
• Создание ситуации успеха;
• Формирование интереса к обучению через творчество.

Основные направления оздоровления учащихся:

– учебные занятия в классах проводятся в режиме динамических пауз - физкультминутками, которые сопровождаются веселыми стихотворениями, музыкальными отрывками из популярных детских песен;

– проведение комплекса упражнений для двигательной гимнастики глаз, позволяющий укреплять глазные мышцы;

- пальчиковая гимнастика;

- артикулляционная гимнастика;

-смена видов деятельности;

-валеологическое просвещение родителей по проблеме здоровья;

-выполнение рекомендаций медицинских работников;

-поддержание экологического пространства класса;

- эмоциональные разрядки – шутки, мини-игры,занимательный материал в учебном процессе.

И еще одна здоровьесберегающиая технология общеизвестна: это интегрированные уроки. К этой форме работы все чаще и чаще обращаются учителя, начиная с 1 класса: обучение грамоте + письмо, ознакомление с окружающим миром + трудовое обучение или изобразительное искусство, природоведение + чтение, чтение + русский язык.

Таким образом, задача учителя — не просто провести урок в чистом кабинете, следить за осанкой и проводить физкультминутки. Важнее создавать психологически и эмоционально благоприятную атмосферу в школе, формирующую Личность.