Статья "Дистационное обучение младших школьников. Плюсы и минусы." Ермилова Н.Н., учитель начальных классов
статья на тему

Ермилова Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

«Панаевская школа-интернат»

Дистационное обучение младших школьников. Плюсы и минусы.

Сегодня можно точно сказать, что современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком и обучить учащихся поиску и выбору полезной информации.

Наверное, нет такого педагога, который бы не задумывался о том, какими средствами вооружить учащихся, для того чтобы они могли улучшить свои учебные показатели, чтобы материал каждого урока был усвоен, а ученик не только расширил горизонты познаний, но и максимально раскрыл свой интеллектуальный и личностный потенциал.

Основной источник повышения интереса к учебной деятельности – это создание ситуации новизны, актуальности, приближения содержания к самым важным открытиям в науке, технике, к достижениям современной культуры, искусства, литературы. В этом случае ученики значительно ярче и глубже осознают важность, значимость изучаемых вопросов и от того относятся к ним с большим интересом, что позволяет их использовать для повышения активизации познавательного процесса.

Перед нами, педагогами, остро встаёт вопрос о формировании у учащегося умений навигации в современном информационном пространстве, способности решать нестандартные задачи, работать в команде, самостоятельно планировать, анализировать и оценивать свою деятельность. Всё это становится возможным благодаря тому, компьютеры, проекционная техника, локальные сети, Интернет не только меняют современные методики преподавания отдельных школьных предметов, но и заставляют по-новому взглянуть на классические педагогические задачи.

Интернет позволяет обучаться в различных направлениях и оптимизирует работу, например: дистанционное образование. Использование сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в учебном процессе начальной школы позволяет сделать процесс обучения более продуктивным. Во время урока учителю затруднительно полностью изложить материал по теме, главная причина – нехватка времени. Но благодаря применению ДОТ, младшие школьники могут дополнить и проверить свои знания по теме предмета: отправить выполненные домашние задания на проверку, пройти обучающее тестирование, обсудить на форуме интересующие темы, принять участие в различных сетевых инициативах (проекты, конкурсы, игры…).  

Сетевая поддержка выполнения домашних заданий является эффективной формой работы с целью ликвидации пробелов в навыках и умениях младших школьников или углублении их знаний по изучаемым учебным темам.

         С моей точки зрения, дистанционное образование – форма работы очень удобная и полезная. Дистанционное обучение

• усиливает положительную мотивацию обучения. Активизирует познавательную деятельность учащихся;
• позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность,
• привлекает большое количество дидактического материала; повышает объем выполняемой работы на уроке;
• расширяет возможность самостоятельной деятельности;
• формирует навыки исследовательской деятельности;  
• обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

           Одним из условий организации дистанционного обучения детей на начальной ступени образования является активное включение родителей в деятельность обучающихся. Детям при освоении работы на компьютере необходима помощь: выполнять учебные действия, осваивать умения и навыки в электронной оболочке.

          Одним из минусов дистационного обучения в начальной школе можно назвать проблему компьютерной неграмотности многих  родителей в сельской местности.  

          Еще один минус – необходимость качественных интерактивных средств коммуникации (компьютеров, скоростного интернета и т.п.). К сожалению, доступны они далеко не всегда и не всем.

          Третьим же недостатком можно считать нестандартность данного подхода, что может вызвать определенные сложности у детей младшего школьного возраста.

           Можно назвать минусом платное групповое дистационное обучение. На платной основе дистационное обучение не всем по карману. Особенно трудно набрать весь класс на обучение, если дети проживают в интернате.

Таким образом, при активном использовании дистационного обучения в начальной школе  успешнее достигаются общие цели образования.  Легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения. Учитель получает удовлетворение от работы в дистанционном режиме со школьниками. Такое обучение востребованно и актуально не только для ученика, но и для учителя, хотя и не легко приходится.