Работа над темой "Мой город"
методическая разработка (2 класс) на тему

Ильина Людмила Борисовна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №32 г. Владимир

Проектная деятельность. Работа над темой «Мой город»

В современной школе проектная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса. Перед школой стоит задача не только освоения учеником определённого  объёма знаний, но и получение навыков эффективного поиска нужной информации, её систематизации, хранения и применения. Выполняя проекты, школьники получают все эти необходимые навыки самостоятельной работы. В ходе проектной деятельности происходит формирование всех групп УУД (познавательных, коммуникативных, регулятивных, личностных).

Работа над темой (тематическое обучение) реализуется в проектах, соединяет учебную и внеклассную деятельность.

Рассмотрим пример работы над темой «Мой город» во 2 классе.

1. Выбор темы

Владимир – один из красивейших городов Золотого кольца России. Уникальные белокаменные соборы привлекают множество туристов со всего мира.

На экскурсии по историческому центру города Владимира второклассники видят туристические автобусы, встречают многочисленные группы иностранных туристов. Ребята чувствуют гордость за родной город и осознают необходимость получения знаний о родном крае.

- Если бы вы были экскурсоводами, что бы вы показали туристам в нашем городе, о чём рассказали? – спрашивает учитель своих учеников.

Так начинается работа над темой «Мой город».

2. Работа над темой

1. Проблема

В классе учитель предлагает ребятам нарисовать символ города Владимира – Золотые ворота. Одни пытаются рисовать по памяти, у других ничего не получается. Оказывается, что мы живём в родном городе, но мало о нём знаем. Кто-то говорит, что сначала нужно найти книги, открытки.

2. Планирование

- Что нам интересно знать о родном городе? Какие проекты мы можем выполнить по этой теме? С чего нужно начать?

Ребята предлагают свои проекты. Учитель составляет «паутинку» темы и матрицу темы.

«Паутинка» темы

Математика                      Литература

Окружающий мир                                                Русский язык

Изобразительное искусство             Мой город                           Музыка

                 Технология                                            Спорт  

                           Работа с родителями          Внеклассная работа        

Примерный перечень проектов по теме «Мой город»

Литература: чтение книг владимирских писателей и поэтов, посещение краеведческой библиотеки, конкурс чтецов.

Русский язык: правописание слов по теме, составление ребусов, создание краеведческого словарика, «Проба пера».

Математика: решение задач краеведческого содержания, создание сборника «Владимир в числах».

Окружающий мир: история и география родного города, животный и растительный мир, Красная книга Владимирской области, посещение исторического музея и музея «Родная природа», известные люди и почётные граждане города.

Технология: владимирские архитекторы, скульпторы, создание макетов белокаменных соборов Владимира, коллективное панно «Любимый город», аппликации, поделки.

Изобразительное искусство: известные художники, посещение центра изобразительного искусства, картинной галереи, конкурс рисунков.

Музыка: владимирские композиторы и музыканты, посещение владимирской филармонии и центра классической музыки.

Спорт: прославленные владимирские спортсмены, известные чемпионы, спортивные традиции, участие в «Лыжне России».

Работа с родителями, внеклассная работа: посещение музеев, выставок, организация экскурсий, походов, краеведческие викторины, вечер «Мама, папа, я – владимирская семья», конкурс экскурсоводов по виртуальному Владимиру, краеведческая олимпиада, фотогазета, фоторепортаж.

Так тема объединяет учебные предметы и внеклассную работу.

Учитель составляет матрицу темы.        

Матрица темы «Мой город»

1. Поиск

Дети приносят в класс книги, буклеты, брошюры, наборы открыток, фотографии, организуют выставку. Родители помогают найти книги, энциклопедии. Учитель организует экскурсии по городу, в краеведческие музеи. Собранную информацию необходимо систематизировать, чтобы использовать при работе над проектами.

2. Реализация проектов

Каждый ребёнок имеет право:

• Не участвовать ни в одном из проектов.
• Участвовать одновременно в разных проектах и в разных ролях.
• Выйти в любой момент из любого проекта.
• В любой момент начать свой новый проект.
• Работать над проектом сколько угодно.

Учащиеся могут участвовать в любых проектах и работать группой, парой или индивидуально. Ребёнок может придумать, предложить и выполнить свой проект, например, творческий или исследовательский.

        Приведём пример творческого проекта «Проба пера».

1. Белокаменный узор –

Это Дмитриевский собор,

А резьбу из камня тут

Кружевами все зовут.   Настя Н.

2. При въезде в город будет виден вам

Успенья Богородицы чудесный храм.

Собор Успенский на холме стоит,

Величественной красотой к себе манит.

Пять куполов, как пять богатырей,

Стоят на страже Родины моей.     Наташа М. и мама

3. В центре стоят Золотые ворота.

- Где золотые-то? – спросит вас кто-то.

Тайной покрыта история эта,

Похоже, что золото спрятано где-то.

Толпы туристов к воротам идут,

Их всё равно Золотыми зовут.     Юра П. и мама

4. Сердцу мил Владимир – город,

Древний, он душою молод.

Будешь внимателен, значит, услышишь,

Как каждый собор здесь историей дышит.

Гуляйте по городу и удивляйтесь,

Как в первый раз, красотой наслаждайтесь.

Древний и юный, старый и новый…

Я восхищаюсь им снова и снова!   Женя К., папа и мама

3. Презентация

Работу над темой чаще всего завершает творческий самопрезентующийся проект. К проведению игры – викторины «Папа, мама, я – владимирская семья» дети готовятся вместе со своими родителями. Сначала проходит конкурс экскурсоводов по виртуальному городу, затем во время игры - викторины ребята показывают, какие знания они получили, работая над проектами.

4. Портфолио

По окончании работы над темой учитель и ученики собирают портфолио. Портфолио учителя может включать:

1. Актуальность выбора темы
2. «Паутинка» темы
3. Матрица темы
4. Информация, материалы по теме
5. Матрицы проектов
6. Технологические карты проектов
7. Методические разработки, презентации
8. Отслеживание участия в проектах
9. Фотоальбом

        10)  Итоги, выводы

Портфолио ученика может включать:

1. Содержание (список проектов)
2. Материалы выполненных проектов
3. Творческие работы по теме
4. Копилка достижений (грамоты, дипломы)
5. Рефлексия (самоанализ, планирование)
6. Рекомендации учителя, отзывы
7. Фотоальбом

При подведении итогов происходит награждение активных, творческих участников. Учитель обращает внимание ребят, что работу над темой «Мой город» можно продолжать, существует ещё очень много интересной информации и неизвестных фактов.

Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, своей семье, к родному краю. Реализуя задачи духовно-нравственного развития младших школьников, воспитания гражданственности и патриотизма, учитель может организовать работу над темами проектной деятельности по классам следующим образом:

1 класс – «Моя семья»;

2 класс – «Мой город»;

3 класс – «Моя страна»;

4 класс – «Моя планета».

Широкие возможности тематического обучения и проектной деятельности позволяют учителю систематизировать внеклассную работу и решать задачи по формированию активной личности, готовой к саморазвитию и самообразованию.