«Использование информационных технологий в системе дополнительного образования»
статья по теме

«Использование информационных технологий

в системе дополнительного образования»

Компьютерные (информационные) технологии обучения - это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Компьютер используется на занятиях кружка на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. При этом для ребенка он выполняет различные функции: преподавателя, рабочего инструмента, досуговой (игровой) среды.

В функции преподавателя компьютер используется как:

• источник учебной информации (частично или полностью заменяющий педагога и книгу для подготовки к различным проектам, исследовательским работам, докладам, например, материалы виртуальных энциклопедий);
• наглядное пособие (например, экскурсии в виртуальном музее, демонстрация экспонатов различных музеев, народных костюмов, народных танцев и пр.);
• индивидуальное информационное пространство (личные презентации обучающихся, проекты, исследовательские работы, фотографии, видео, грамоты хранятся в цифровом  варианте на компьютере в школьном музее);
• средство диагностики и контроля (электронные тесты и викторины, презентации с викторинами, кроссворды, различные занимательные задания).

В функции рабочего инструмента на занятиях компьютер ребята используют как:

• средство подготовки текстов докладов, исследовательских работ, их хранения;
• текстовый редактор (обучающиеся используют Microsoft Word);
• графический редактор (обучающиеся используют Microsoft Power Point, Paint.NET 4.0).

Досуговая среда организуется с помощью:

• компьютерных игр (например, компьютерная игра «7 чудес света», портал викторин «1001 викторина» по адресу http://1001viktorina.ru/,  компьютерная игра «Собери пазл» на сайте «Музеи России» по адресу http://www.museum.ru);
• компьютерное видео (просмотр документальных фильмов о Великой Отечественной войне, патриотических советских и российских мультфильмов, собственных видеозаписей интервью с ветеранами и пр.).

Работа педагога в компьютерной технологии включает следующие функции:

• организация процесса обучения (составляю график занятий, провожу диагностику, итоговый контроль);
• индивидуальное наблюдение за обучаемыми;
• подготовка компонентов информационной среды (различные виды учебного, демонстрационного оборудования, учебно-наглядные пособия, электронный учебно-методический комплекс к программам).

Информатизация обучения требует от педагога компьютерной грамотности, которую мы приобретаем, благодаря самообразованию, и куда входят:

• знание основных понятий информатики и вычислительной техники;
• знание принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники;
• знание современных операционных систем и владение их основными командами;
• знание современных программных оболочек и операционных средств общего назначения (Norton Commander, Windows, их расширения) и владение их функциями;
• владение текстовым редактором (Microsoft Word);
• первоначальный опыт использования прикладных программ:

• Excel (создание таблиц с результатами различных диагностик);
• Internet Explorer, Opera (браузеры);
• Winamp, Windows Media Player, QuickTime (воспроизведение аудио и видео файлов);
• Adobe Primier, VirtualDub, Киностудия Windows Live, Windows Movie Maker, Nero Vision (создание видеороликов);
• PowerPoint (создание презентаций, виртуальных экскурсий);
• Word (создание текстовых документов);
• Publisher (создание буклетов, листовок и др.);
• FineReader (оцифровка документов).

 Совершенно уникальные возможности для диалога ребенка с наукой и культурой представляет Всемирная компьютерная сеть - Internet, выход в которую имеется в школьном музее:

• переписка-разговор со сверстниками из всех частей мира;
• привлечение научной и культурной информации из всех банков, музеев, хранилищ мира;
• интерактивное общение, слежение за событиями через международные серверы.

Ресурсы сети Интернет  используются как для поиска дополнительного материала к урокам и презентациям, так и для самообразования, повышения своей квалификации, распространения своего педагогического опыта и участия в различных дистанционных конкурсах.