Интерактивная доска-уникальное сочетание компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Интерактивная доска – уникальное сочетание компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности Точенкова Т.В. учитель МБОУ СОШ №68

Слайд 2

Без новых информационных технологий невозможно представить современную школу.

Слайд 3

Интерактивный комплекс

Слайд 4

Какие бывают доски?

Слайд 5

Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе В процессе обучения ИД используется как обычная доска для обычной работы в классе (только мел заменён электронным карандашом);

Слайд 6

демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов) для визуализации учебной информации изучаемого ;

Слайд 7

интерактивный инструмент – работа с использованием специализированного программного обеспечения, заготовленного в цифровом виде .

Слайд 8

Преимущества использования интерактивного комплекса на уроке Повышение доступности, глубины и качества освоения материалов, в том числе наиболее сложных; Экономия учебного времени , интенсификация обучения; Усиление наглядности и «яркости» обучения; Укрепление обратной связи на уроках , увеличение количества опрашиваемых;

Слайд 9

Повышение внимания учащихся к содержанию урока, большая заинтересованность школьников в изучаемом материале; Развитие творческих способностей учащихся: соединение изучаемого материала и навыков в области ИКТ; Разнообразие форм итогового контроля; Расширение видов деятельности на уроке; Возможность представить материал , который без интерактивной доски практически предоставить невозможно, а также материал, соединяющий звуковую, видео - иллюстративную информацию в систему.

Слайд 10

Методика разработки занятий Определить тему, цель и тип занятия. Составить временную структуру урока, в соответствии главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижений. Продумать этапы, на которых необходимы инструменты доски.

Слайд 11

Из резервов компьютерного обеспечения отбирают наиболее подходящие средства. Отобранный материал оценивается во времени. Составляется временная развёртка (поминутный план) урока. При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала проводится поиск в Интернете hhp : //ineraktiveboard.ru/ Из найденного материала собирается презентационная программа. Для этого пишется её сценарий.

Слайд 12

Здоровьесберегающие требования к учебным занятиям с использованием Интерактивного комплекса Наличие пылесборника. Чередование видов учебной деятельности. Не задерживать долго детей около ИД Не забывайте о себе! Использование ионизаторов и увлажнителей воздуха. Управляйте эмоциональным фоном урока.

Слайд 13

Мультимедийные средства обучения могут привести к перенасыщению информации на уроке, что в свою очередь способствует повышению утомляемости детей. Ограничения во времени в работе с любыми средствами ТСО Классы Длительность просмотра (мин.) диафильмов, диапозитивов кинофильмов телепередач 1-2 7-15 15-20 15 3-4 15-20 15-20 20 5-7 20-25 20-25 20-25 8-11 - 25-30 25-30

Слайд 14

Трудности, возникающие у учителя при подготовке к уроку с использованием ИД Увеличение времени на подготовку материалов к уроку, особенно в период освоения новой техники. Недостаточность навыков работы с техникой; Недостаточность методической поддержки в использовании ИД

Слайд 15

Как и где вы можете использовать Интерактивный комплекс В сфере образования на уроках работая с электронной картой, схемой, рисунком, картиной; Деловые презентации, семинары; Демонстрация широкой аудитории программного обеспечения или интернет-сайта

Слайд 16

Объединение в ИК текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения.

Слайд 17

Воспитательный аспект – формирование научного мировоззрения, умения четко организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувство товарищества, способности к взаимопомощи.