Мастер-класс по теме: "Как подготовить конкурсный урок"
консультация по теме

Слайд 1

Слайд 2

Каким должен быть урок? Профессиональным! Проблемным! Деятельностным !

Слайд 3

Учебное занятие должно демонстрировать Вашу систему работы; Выбирайте ту форму , которая наиболее подходит к теме и даст возможность раскрыться вам как учителю; Урок должен быть структурирован; Главный показатель урока – результативность, продуктивность; Урок должен быть эмоционален и интересен; Каким должен быть урок?

Слайд 4

Урок должен быть выдержан хронологически; Урок необходимо проиграть несколько раз на разных детях; Урок обязательно должны посмотреть разные люди; Урок должен создаваться только вами (?) Урок должен быть современным Каким должен быть урок?

Слайд 5

Учебное занятие Если вы берёте инновационный урок, помните…

Слайд 6

Традиционная методика Инновационный урок Орг.момент Проверка домашнего задания Объяснение нового материала Закрепление Итог урока Самоопределение уч-ся Актуализация знаний, фиксация затруднений Постановка учебной задачи: создание проблемной ситуации, подводящий диалог; антиципация (предвосхищение, «яркий момент») 4. Момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний; открытие «новых» знаний 5. Закрепление нового материала. 6. Рефлексия. Схема УЗ

Слайд 7

Пример учебного занятия «Величины» 2 класс

Слайд 8

1. Сравните жидкости

Слайд 10

2. Разделите характеристики на две группы ( парная работа ) ЦВЕТ ОБЪЁМ ВКУС ЗАПАХ МАССА ТЕМПЕРАТУРА Принцип деления? измеряли не измеряли ВЕЛИЧИНА

Слайд 11

3. А какими величинами обладает эта коробка? Длина Ширина Высота Масса Объем

Слайд 12

V = (a · b) · c (2 · 1) · 1 = 2 дм³ (1 · 2) · 1 = 2 дм³ (1 · 1) · 2 = 2 дм³

Слайд 13

4. Рефлексивная деятельность Чем мы сейчас занимались? А если объём измеряли, вычисляли, значит объём – это ?… Что такое ВЕЛИЧИНА? 5. Открытый проблемный вопрос

Слайд 14

А какими величинами обладает пёрышко? Величина Да/Нет Масса Температура Длина Ширина Высота Периметр Площадь Объём (домашнее задание)

Слайд 15

Самоанализ урока Место урока в учебном процессе Цель Задачи (предметная, метапредметная , личностная) Структура Методы Формы Учет возрастных особенностей Психологический климат

Слайд 16

Критерии оценивания: Глубокое знание своего предмета; Грамотное использование современных или традиционных способов передачи знаний; Коммуникативные способности; Умение достигать метапредметный результат; Умение импровизировать, слушать, слышать, держать себя в руках.