План работы с одаренными детьми
рабочая программа (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная Каплинская школа»

ПРОГРАММА РАБОТЫ

С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

на  2013-2014 учебный год

        Учитель Калинина А.И.

с. Федосеевка – 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Создание системы работы с одаренными и талантливыми детьми является одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», поэтому обеспечение  условий для выявления и развития одаренных и талантливых детей и реализация их потенциальных возможностей является одним из приоритетов в сфере образования МБОУ «ОО Каплинская школа»

Программа работы с одаренными детьми предусматривает создание равных стартовых условий для выявления, развития, социальной поддержки одаренных детей ,реализации их потенциальных возможностей , обеспечения всестороннего развития и образования.

Выявление одаренных детей моего класса началось уже в первом классе на основе наблюдений , изучения психологических особенностей , речи , памяти ,логического мышления .Различные методы выявления талантливых детей помогают установить их приоритеты , склонности и интересы. Многое зависит и от родителей. В семье закладывается личность ребенка ,она же играет и большую роль в ее формировании. Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества:

1. Уверенность , которая основывается на сознании самооценки.
2. Понимание достоинств и недостатков в себе самом.
3. Интеллектуальную  любознательность и готовность к исследовательскому риску.
4. Уважение к доброте , честности , дружелюбию , сопереживанию.
5. Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за  свои поступки .
6. Умение помогать  находить общий язык  и радость в общении с людьми.

Одаренный ребенок не сможет реализовать свои способности без созданных для этого условий .Окружающая среда должна  быть такой ,чтобы ребенок смог черпать из нее информацию ,постоянно расширять зону его ближайшего  развития и формировать мотивационную сферу. Участие в различных конкурсах ,олимпиадах, конференциях за пределами школы в большей степени стимулируют развитие одаренных детей .Необходима разумная система поощрения успехов одаренного ребенка. Важно сформировать понятие результата не ради награды, а ради самосовершенствования и саморазвития.

ЦЕЛЬ

Создание системы деятельности одаренных детей по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи

• реализация принципа личностноориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости ,
• активизация их интеллектуальных качеств в целях гармонического развития человека  как субъект  творческой деятельности,
• создание оптимальных условий для выявления поддержки и развития одаренных детей;
• внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления учащихся.

Работа на уроках математики дополняется внеурочными занятиями.

Занятия проводятся один раз в неделю , продолжительность занятия от 45 минут до 1 часа.

СПИСОК ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.Дегтярев Илья

2.Пименов Никита

Занятия могут посещать все учащиеся , желающие заниматься математикой.

Характеристика учащихся

        Дегтярев Илья 2003 года рождения. В школу Илья пришел хорошо подготовленным. С первых дней учебы проявлял старание и активность в учебной деятельности. Любознателен, увлекается чтением книг различной тематики. Принимал участие в семинаре исследовательских работ. У мальчика хорошая память. Воспитывается в полной благополучной семье. Родители уделяют должное внимание воспитанию и обучению ребенка. В 2012-2013 учебном году принимал активное участие в различных конкурсах и занимал призовые места (Всероссийская дистанционная викторина «Поиграем в города»-3 место, «Математические ступеньки»-2 место и другие).Был награжден Похвальным листом за отличную учебу.

        Пименов Никита 2003 года рождения. В  школу пришел без особого желания, трудно адаптировался к школьной жизни. Но за год учебы у Никиты появилось большое желание учиться. Имеет неординарное мышление. Воспитывается в полной благополучной семье. Родители уделяют особое внимание в воспитании сына. За отличную учебу Никита в 2011-2012и в 2012-2013 учебном году был награжден Похвальными листами.

Никита принимает активное участие в жизни класса и школы. В 2012-2013 учебном году выступал на муниципальных исторических чтениях с исследовательской работой на тему: «Медаль за отвагу» и стал призером. Во Всероссийской дистанционной викторине «Поиграем в города» занял 3 место, «Остров сокровищ»-3место.

Содержание программы

 (35 часов, 1 раз в неделю)

        Вводное занятие. Правила техники безопасности. (1ч)                

Задачи на площади. (3ч)

Математические выражения (4ч)

Арифметические ребусы (3ч)

Комбинаторика (2ч)

Разрезаем и составляем(2ч)

Логические задачи (6ч)

Текстовые задачи  (6)

Составление математических ребусов (2ч)

Решение олимпиадных заданий (6ч)

Календарно-тематические планирование

Ожидаемые результаты

• Уметь читать, составлять и разгадывать арифметические ребусы
• Подсчитывать геометрические фигуры, вычленяя маленькие из большой.
• Уметь решать  задачи  всех видов самостоятельно .
• Уметь составлять логические задачи, используя собственный опыт и наблюдения.
• Знать порядок выполнения арифметических выражений, составлять и решать выражения в несколько действий.
• Уметь выполнять сложные вычисления устно.

Используемая литература

1. Белова Е. «Одаренные дети». Ж. «Дошкольное воспитание» №4 1991, с. 69-75
2. Бурменская Г. В., Слуцкий В. М. «Одаренные дети», М. Прогресс, 1991
3. Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте.» Психологический очерк. Книга для учителя. М., Просвещение, 1991
4. Гейдман Б. П., Мишарина И. Э. «Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. – М., Айрис-пресс, 2008
5. Гильбух Ю. З. «Внимание, одаренные дети», М., Знание, 1991