Системно -деятельностный метод обучения
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Системно - деятельностный метод обучения МБОУ «НОШ №11» Методический семинар Москвитина Т.В. 2012 год

Слайд 2

Системно – деятельностный метод обучения. Определение. Система дидактических принципов. Технология деятельностного метода.

Слайд 3

Основные задачи образования : Умение и желание учиться Умение работать в команде Способность к саморазвитию и самоизменению

Слайд 4

Формирование системы культурных ценностей Формирование мышления через обучение деятельности Формирование целостной картины мира

Слайд 5

Деятельностный метод обучения. Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом .

Слайд 6

Цель обучения Дать человеку умение действовать Формирование способа действий Не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.

Слайд 7

Принципы построения обучения в СДП Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества

Слайд 8

Технология деятельностного метода – механизм реализации системно – деятельностного подхода (базовый и технологический уровни). Базовый уровень технологии деятельностного метода: урок открытия нового знания (ОНЗ). Структура урока «открытия» нового знания 1) Мотивация к учебной деятельности (самоопределение). 2) Актуализация и пробное учебное действие. 3) Выявление места и причины затруднения. 4) Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 5) Реализация построенного проекта. 6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8) Включение в систему знаний и повторение. 9) Рефлексия учебной деятельности.

Слайд 12

Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ ( Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минута х )

Слайд 13

Действие учителя Действие ученика 1 этап : актуализация знаний учащихся, предъявление проблемной ситуации. 1 этап: закрепляет умение анализировать, обобщать, формулировать умозаключения. 2 этап: организует взаимодействие учащихся, организует решение, сбор и обсуждение результатов в парах. 2 этап: применение полученных ЗУН в измененных условиях (работа в паре), осуществление взаимоконтроля. 3 этап: организует поиск рационального способа решения учебной задачи, организует самостоятельное выполнение учащимися заданий, организует самопроверку уч-ся своих решений. 3 этап: закрепляет умение работать самостоятельно, контроль за правильностью выполнения своих действий. 4 этап: контроль и коррекция знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления. 4 этап: применение полученных ЗУН на практике, 5 этап: контроль за результатом учебной деятельности, оценка знаний. 5 этап: самостоятельное подведение итогов урока, самоанализ и самооценка.