Использование здоровьесберегающих технологий в адаптационный период первоклассников
(1 класс) на тему

Слайд 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПЕРВОКЛАССНИКОВ Презентация к обобщению педагогического опыта учителя начальных классов Муниципального образовательного учреждения Арьёвской средней общеобразовательной школы Уренского района Нижегородской области Забалуевой Надежды Вадимовны

Слайд 2

ЛЮБОВЬ КРАСОТА РАДОСТЬ ЗДОРОВЬЕ ОБРАЗОВАНИЕ Актуальность

Слайд 4

Цель работы : сохранение и укрепление здоровья учащихся в период адаптации через использование в учебном и воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий. Задачи : Внедрить в учебную и внеклассную деятельность здоровьесберегающие технологии. Формировать у учащихся необходимые ЗУН по здоровому образу жизни. Научить школьников использовать полученные знания в повседневной жизни.

Слайд 5

Использование данных мониторинга Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии Создание благоприятного эмоционально-психологического климата Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся ЗОТ

Слайд 6

СРЕДСТВА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ : двигательная направленность оздоровительные силы природы гигиенические факторы .

Слайд 7

Физические упражнения, физкультминутки и подвижные перемены, эмоциональные разрядки и «минутки покоя», гимнастика (оздоровительная, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости), лечебная физкультура, подвижные игры

Слайд 8

Проведение занятий на свежем воздухе, учёт влияния метеорологических условий условий

Слайд 9

Чистота тела, чистота мест занятий, проветривание и влажная уборка помещения, привитие элементарных навыков при мытье рук при мытье рук

Слайд 10

МЕНЬШЕ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ физиологическая адаптация социально-психологическая адаптация Адаптационный период Факторы риска здоровьесбережения первоклассников в адаптационный период

Слайд 11

1Организация учебной деятельности в условиях здоровьесберегающих технологий . 2Здоровьесберегающее образовательное пространство как условие качества адаптации Роль учителя в сохранении здоровья учащихся в адаптационный период. 5Сохранение здоровья младшего школьника на уроках с использованием ИКТ 4Уроки-экскурсии как составная часть здоровьесберегающей технологии 3Мероприятия для уменьшения статического напряжения

Слайд 12

строгое соблюдение режима школьных занятий; построение урока с учётом работоспособности детей, использование средств наглядности; обязательное выполнение гигиенических требований; благоприятный эмоциональный настрой, строгое регламентирование учебной нагрузки

Слайд 13

Психолого-педагогические факторы небезразличные для здоровья учащихся Растения как фактор сохранения и укрепления здоровья Сквозное проветривание как вид закаливания Гигиенические условия как фактор здоровьесбережения

Слайд 14

Амариллис, аспарагус , гиппеаструм, хлорофитум

Слайд 15

Мероприятия для уменьшения статического напряжения

Слайд 16

На экскурсии также реализуется двигательная активность учащихся

Слайд 18

Степень усвоения учащимися 1 «в» класса группы правил, сохраняющих здоровье в период адаптации

Слайд 20

На вопрос: «Какие изменения в твоей учебной деятельности произошли после регулярного проведения оздоровительных минуток на уроке?» учащиеся ответили следующим образом :

Слайд 22

Диагностика уровня адаптации учащихся 1 «В» класса март 2009-2010 уч. г.