Воображение
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Воображение Воображение – это способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Воображение- это способность создавать новые образы на основе существующего опыта.

Слайд 2

Актуальность Актуальность проблемы развития воображения педагогов, прежде всего, объясняется тем, что преподавательская деятельность неразрывно связана с творчеством. Практически при проведении каждого занятия приходится что-то изменять и в содержании учебного материала, и в методике обучения.

Слайд 3

Цель Изучить проблемы развития воображения педагогов в процессе профессиональной деятельности.

Слайд 4

Задачи Раскрыть значение воображения в процессе деятельности педагогов. Провести анализ проблемы развития воображения педагогов в процессе профессиональной деятельности.

Слайд 5

Пути решения проблемы Создание психологических условий Самосовершенствование педагога, его стремление

Слайд 6

Педагогическая деятельность Проявление постоянного разностороннего творчества: создание принципиально- нового в организации учебно - воспитательного процесса. Передача от поколения к поколению социального опыта. Способности.

Слайд 7

Творчество Деятельность, порождающая нечто новое, ранее не бывшее, на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, позволяющая находить и применять оригинальные решения, новаторские формы и методы и тем самым совершенствовать исполнение своих профессиональных функций.

Слайд 8

Способности Дидактические. Академические. Перцептивные . Речевые. Организаторские. Авторитарные Коммуникативные. Педагогическое воображение. Способность к распределению внимания

Слайд 9

Группы педагогических способностей Педагогическая наблюдательность. Педагогическое воображение. Требовательность. Педагогический такт. Организаторские способности. Простоту, ясность и убедительность речи.

Слайд 10

Профессиональная характеристика учителя Общая широкая образованность, осведомленность в различных областях знаний. Глубокое знание психологии, педагогики. Фундаментальное знание преподаваемого предмета, новых достижений. Творческое отношение к работе. Постоянное совершенствование знаний и педагогического мастерства.

Слайд 11

Этапы и методы Проведение методики «Придумай рассказ.» Проведение методики. «Исследование индивидуальных особенностей воображения.» Проведение анкетирования.

Слайд 12

Оценка

Слайд 13

Заключение Воображение играет значительную роль в деятельности педагога, являясь основой его педагогического мастерства и раскрытия личностного и профессионального потенциала. Именно поэтому первостепенное значение имеет создание условий развития воображения.

Слайд 14

Литература Библиотека Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова / Рибо Т. Творческое воображение. Спб ., 1901. с. 132-140 Большой психологический словарь / Под ред.Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – 3-е изд., доп. и перераб . – СПб,: Промм – ЕВРОЗНАК, 2006. – 672 с. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студентов пед . институтов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач.обучения » / М.В.Митюхина, Т.С.Михальчик , Н.Ф.Прокина и др.; Под.ред . М.В.Гамезо и др – М.:Просвещение , 1984. – 256 с. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для специальностей всех специальностей педагогических вузов - М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с. Педагогический энциклопедический словарь / Гл.ред. Б.М. Бим – Бад ; Редкол .: М.М.Безруких, В.А.Болотов , Л.С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с. Творческое воображение педагога профлицея . Методическое пособие – М.:Издательский центр АПО, 2000. – 115 с.

Слайд 15

«Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком» Дени Дидро