КИМ промежуточной аттестации по музыке 8 класс
тест по музыке

«Рассмотрено»  

ШМО учителей

начальных классов

Протокол № __ от «___»_____________20___г.

Руководитель ШМО

_________ Кузнецова О.Е.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ Кисловской средней школы __________________

(Шарамыгина Е.О.)

«____»_____________20___г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Кисловской средней школы __________________

(Гришина С.С.)

«____»______________20__г.

Уровень сложности

заданий

Количество заданий

Максимальный

первичный балл

Тип заданий

Базовый

7

7

7 заданий с выбором одного верного ответа из трех предложенных

Повышенный

2

4

2 задания с выбором развернутого ответа

Высокий

1

4

1 задание с развернутым ответом и пояснением

Итого

10

15

№

Проверяемые элементы содержания

Уровень

сложности

задания

Максималь-

ный балл за

выполнение

задания

Примерное

время

выполнения

задания

(мин.)

1

Умение определять знать выразительные возможности музыкального языка;

Б

1

2

2

Умение определять знать выразительные возможности музыкального языка;

Б

1

2

3

Умение определять и различать особенности музыкальной драматургии музыкальных произведений разных эпох и индивидуальных композиторских стилей

Б

1

2

4

Умение определять и различать особенности музыкальной драматургии музыкальных произведений разных эпох и индивидуальных композиторских стилей

Б

1

2

5

Умение определять знать выразительные возможности музыкального языка;

Б

1

2

6

Умение определять особенности и различать особенности музыкальной драматургии музыкальных произведений разных эпох и индивидуальных композиторских стилей;

Б

1

2

7

Умение определять особенности и различать особенности музыкальной драматургии музыкальных произведений разных эпох и индивидуальных композиторских стилей;

Б

1

2

8

Умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии;

П

2

2

9

Умение   определять имена великих русских и зарубежных композиторов;

Умение определять особенности и различать особенности музыкальной драматургии музыкальных произведений разных эпох и индивидуальных композиторских стилей;

П

2

9

10

Умение узнавать размышлять и высказывать собственные мнения о художественных ценностях произведений, знать важные вехи жизненного и творческого пути выдающихся композиторов, называть их имена и самостоятельно выявлять главное.

В

4

10

Тестовый балл

Аттестационная отметка

12-15

5

8-11

4

4-7

3

0-3

2

1.Какой музыкальный термин в переводе с греческого означает «Труд»:

а) опера

б) балет

в) концерт

2.Какой колокольный звон призывал народ на защиту своего Отечества:

а) «Благовест»

б) «Красный звон»

в) «Набат»

3. Назовите музыкальные жанры, которые созданы на основе различных литературных источников»:

а) симфония, соната

б) опера, балет

в) концерт, сюита

4.Как называется вступительная часть к опере, балету, спектаклю:

а) Экспозиция

б) Разработка

в) Увертюра

5. Распредели по группам инструменты симфонического оркестра:

1.Ударные                            а) рояль

2.Струнные                          б) литавры

3.Клавишные                       в) труба

4.Духовые                            г) скрипка

6. Распредели стили опер соответственно эпохам:

1. 17 век                  а) романтический

2. 18 век                  б) барочный

3. 19 век                  в) реалистический

4. 20 век                  г) классический

7. В дни какого праздника на Руси проводился обряд «Колядование»  :

а) Рождество

б) Пасха

в) Иван Купала

8. Соотнеси музыкальные произведения с композиторами:

1. Л.В. Бетховен            а) Болеро

2. Ф. Лист                      б) «Эгмонт»

3. М.Равель                   в) Рапсодия

9. Кому из композиторов принадлежат данные музыкальные произведения:

1.П.Чайковский                      а) балет «Весна священная»

2.Л. Бетховен                          б) балет «Ромео и Джульетта»

3.Н. Римский-Корсаков         в) увертюра «Эгмонт»

4. И. Стравинский                  г) опера «Снегурочка»

10. Напишите, о каком композиторе идет речь:

   «Его отец служил окружным горным начальником на Урале и был далек от мысли, что его сын сможет стать знаменитым композитором. В 1859 году при Михайловском дворце открылись музыкальные классы, которые он начал посещать. В 1862 году он был в числе первых поступивших в только что открывшуюся консерваторию, в класс профессора Н.И.Зарембы. Его первая симфония, «Зимние грезы», была встречена критикой не очень дружелюбно. Мы ценим его за блестящие сочинения — увертюру к «Ромео и Джульетта», оперы «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Мазепа»».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1а

2в

3б

4в

1б 2г 3а 4в

1б 2г 3а 4в

7а

1б 2в 3а

1б 2в

3г 4а

ОП.И. Чайковский