Музыка «Люблю я грусть твоих просторов…»
план-конспект урока по музыке (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок

Выполняют действия учителя.

Регулятивные УУД: представление о музыке и музыкальных занятиях как факторе, позитивно влияющем на здоровье,первоначальные представления о досуге.

Личностные УУД: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

2. Введение в тему урока

-Ребята, прослушайте  музыкальный фрагмент. Знакома вам эта мелодия или нет?(слушание  фрагмента «Время, вперед!»  Г.В. Свиридова)

-Где вы слышали  эту мелодию?

-Информационная программа «Время».

-Георгий Васильевич Свиридов.

Регулятивные УУД: учатся слушать вопросы и отвечать на них.

3. Этап усвоения новых знаний

-Сегодня урок будет посвящён  «певцу России» - Георгию Васильевичу Свиридову.

-Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в городе Фатеж, который на нынешний момент располагается в Курской области. С самого раннего возраста проявляется талант и страсть ребенка к литературе. Благодаря школьным кружкам, Свиридов участвует во многих постановках и даже пытается сочинять стихи.

В отличие от своих одноклассников, уже в восемь лет он знает множество отечественных и зарубежных авторов и способен даже назвать особенности их творчества. Однако литература была вовсе не единственным увлечением юного Георгия.

Как-то раз ему предстояла роль в школьном спектакле, где главный герой должен был исполнить короткую мелодию на балалайке. Свиридов выступил с инициативой обучиться игре на этом русском народном инструменте, который и привил мальчику любовь к музыке. Именно благодаря ему Свиридов начал сочинять собственные мелодии и пытаться подобрать на слух известные мотивы.

Георгий Васильевич Свиридов – российский композитор и пианист, обладатель множества различных государственных наград. Одно из его наиболее известных произведений украшает повесть Александра Сергеевича Пушкина «Метель».

-Слушают учителя.

Коммуникативные УУД: формирование умения грамотно строить речевые высказывания.

Регулятивные УУД: развитие умения осмысливать полученную  информацию.

Познавательные УУД: формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

4.Этап усвоения новых знаний,

продолжение работы по теме урока

-Слушание.  Г.В. Свиридов «Тройка» из иллюстраций к повести А. С. Пушкина.

-Слушание «Запевки» Г. Свиридова.

- Это оркестровое         произведение или хоровое? (хоровая миниатюра)

-Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для выражения огромного чувства любви к родному краю, которое захватывает и нас?

-Слушание Свиридов «Снег идет».

- Какое сейчас время года?

- что больше всего вам нравится в весне?

- как может идти снег?

- какие ощущения вы испытали, слушая данное произведение?

- какие отметили средства музыкальной выразительности?

- какие музыкальные инструменты вы услышали?

-Дают  предполагаемую характеристику музыки  рисуя образную картину  услышанного. Называют средства музыкальной выразительности.

-Отвечают на поставленные вопросы.

Познавательные УУД: учатся использовать специальную терминологию музыкального искусства.

Коммуникативные УУД: формирование умения грамотно строить речевые высказывания.

Регулятивные УУД: развитие умения осмысливать полученную  информацию.

Познавательные УУД: формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

5.Этап вокально - хоровой работы

Разучивание и исполнение песни  «Слава солнцу, слава миру!»(Приложение № 1)

-Поют и разучивают песню.

Коммуникативные УУД: участие в коллективном пении.

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

- О каком композиторе вы узнали сегодня?

- Какое произведение прослушали?

Для Г. В. Свиридова музыка немыслима без постоянного общения с природой. Осень и зима, весна и лето, необозримые поля и дремучие леса, прозрачные озера и полноводные реки представлены в его творчестве.

«Время, вперед!» — и время действительно мчится вперед, а Россия должна оставаться сильной, гордой, богатой прекрасными людьми, любящими сынами Отечества, такими, как Георгий Свиридов!

-Отвечают на вопросы, слушают учителя.

Регулятивные УУД: формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность