Рабочая программа 2 класс по музыке
рабочая программа по музыке (2 класс) на тему

« Согласовано»                                                                          « Утверждаю»    

Руководитель кафедры                                                             Директор МОУ « Гимназия №29»

__________Чарина О.В.                                                            _____________ Марисова О.Ю.

Протокол №1 от                                                                        «    » августа 2015г.                            

«     » августа 2015г.

Рабочая программа

учебного предмета

« МУЗЫКА»

2 А, Б класс

                Составитель:

                                                                            Чарина О.В.

                учитель музыки

                МОУ « Гимназия №29»

                г. о. Саранск РМ

2015 – 2016 уч. год

Пояснительная записка

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373 (ред. от 18.12.2012) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
•         Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312),

• ФГОС основного общего образования (Приказ МО РФ от 17.12.2010 года №1897)
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2009 года № 8212 «Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе»;
• Рекомендательным письмом МО РМ от 12.04.2010  №1718;
• Приказом МО РМ «Об утверждении инструкции по разработке рабочих программ отдельных учебных дисциплин, курсов в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия» №904 от 16.08.2011года;
• авторская программа  Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-4 классы. – Москва: Просвещение, 2012 г.);

При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебник, рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для 2 года обучения, поурочное планирование. Авторская программа используется в данной рабочей программе без изменений.

Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.

Задачи уроков музыки во 2 классе:

• развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной музыке;
• понимание учащимися содержания  простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
• накопление детьми знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке;  первоначальных представлений об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
• совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания, кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музыцирования на детских инструментах;
• активное включение в процесс музыцирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:

• Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
• Метод эмоциональной драматургии;
• Метод создания «композиций»;
• Метод игры;
• Метод художественного контекста.

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.

В качестве форм промежуточного  и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания; тестирование, разработанное автором.

Описание места учебного предмета

Согласно учебному плану МОУ «Гимназия №29» всего на изучение учебного предмета «Музыка» во 2-ом классе – 35 часов (1 час в неделю)

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира − частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности − любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма − одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество.

Результаты усвоения учебного процесса

        Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами изучения музыки являются:

• наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
• позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
• наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

6. Целевая установка

Изучение  музыки направлено  на достижение  следующих  целей:

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
• освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.

Содержание  программы

Раздел 1. Россия – Родина моя ( 2ч.).

Музыкальные образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки.

Раздел 2. День, полный событий (7ч.)

Мир ребенка в музыкальных интонациях образах. Детские пьесы Чайковского и Прокофьего. Музыкальный инструмент – фортепиано.

Раздел 3. О России петь – что стремиться в храм (7ч.)

Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Праздники русской церкви. Рождество. Молитва. Хорал.

Раздел 4. Гори, Гори ясно, чтобы не погасло! (4ч)

Мотив, напев, наигрыш. Оркестр русских народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа.

Раздел 5. В музыкальном театре ( 6ч )

Опера и балет. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального сочинения. Детский музыкальный театр.

Раздел 6. В концертном зале. (3ч)

Музыкальные портреты и образы. Развитие музыки. Взаимодействие тем. Контраст. Тембры музыкальных инструментов групп симфонического оркестра.

Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (6ч)

Композитор – исполнитель –слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык. Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки.

Учебно-тематический план по музыке для  2 класса

Учебно-методическое обеспечение.

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по музыке 2 класса для общеобразовательных учреждений, программа  «Музыка 1 -4» Сергеевой Г.П., Кашековой И.Э., Критской Е.Д., и ориентирован на использование нижеперечисленного учебно – методического обеспечения:

      для учителя:

• Программа «Музыка 1 - 4 классы.», М., Просвещение, 2012г.
• Методическое пособие для учителя «Музыка 1 -4 классы», М., Просвещение, 2012г.
• «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 2 класс», М., Просвещение, 2012г
• Г.П. Сергеева «Музыка. 2 класс» фонохрестоматия. 1 СD, mp 3, М, Просвещение, 2012 г.

   медиа ресурсы:

• http://catalog.alledu.ru

Каталог  образовательных  ресурсов  "Всё -.образование".  Ссылки отсортированы по следующим разделам: учебные заведения, организации, пресса, образовательные сайты, учебные материалы.

• http://allbest.ru/libraries.htm 

Каталог "Бесплатные электронные библиотеки Интернета"

• http://www.uroki.ru/  Образовательный портал «Учеба»

      для учащихся:

• учебник «Музыка. 2 класс», М.,  Просвещение, 2012г.
• «Творческая тетрадь «Музыка. 2 класс» М., Просвещение, 2012г.

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

Знать/понимать:

• Жанры музыки (песня, танец, марш);
• Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);
• Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

Уметь:

• Выявлять жанровое начало  музыки;
• Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
• Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
• Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

Дальнейшее формирование чувства эстетического сопереживания произведениям искусства.

Углубление представлений о связи искусства с действительностью, внутренним миром человека.

Формирование определенных знаний, умений и навыков:

• Осмысление важнейших понятий музыкального искусства ( интонация, лад, ритм, темп, мелодия и др.), а эстетических категорий,
• Развитие творческой фантазии, умения сопереживать.
• Навыки сочинения простейших мелодических оборотов, попевок.
• Навыки вокально-хорового исполнения.
• Навыки содержательной ориентации  в понятиях согласно программе для второго класса.

• Умение воплотить в словесных, живописных импровизациях собственные впечатления.

Материально-техническое обеспечение дисциплины