Технологическая карта урока окружающего мира "Зона степей" 4 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Технологическая карта урока

Класс  4    Предмет   Окружающий мир       № урока по КТП 9

Тема урока   «Зона степей»

Цель урока: сформировать у учащихся представление о природной зоне степей.

Задачи: познакомить с географическим положением зоны степей, её климатическими особенностями, животным и растительным миром, экологическими проблемами; учить наблюдать, рассуждать, делать выводы.

Тип урока:урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; умение принимать самостоятельные решения, выдвигать идеи и отстаивать свои суждения; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы остальных учеников.

Коммуникативные УУД: учиться работать в группе, сотрудничать в совместном решении задачи; формулировать собственное мнение и позицию; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы; учиться с уважением относиться к позиции другого, уметь договариваться.

Познавательные УУД: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления, делать выводы на основе обобщения знаний; достаточно полно и доказательно строить устное высказывание.

Предметные УУД: повторить и систематизировать знания о ранее изученных природных зонах России; получить представление о степной зоне; познакомиться с ее географическим положением и климатическими условиями; узнать особенности растительного и животного мира зоны степей, экологическими проблемами, хозяйственной деятельности населения.

Оборудование: карта «Природные зоны России», таблица «Зона степей», гербарии растений: типчак, ковыль, тюльпан, полынь, ирис, слайды к уроку, карточки-задания, в парах, фломастеры, ножницы, клей, папки с раздаточным материалом для работы в группах.

Ход урока

Для географов

Ваша задача, работая в группе выполнить задания и ответить на вопросы:

1) Показать на карте зону степей.

2) Назвать форму земной поверхности, занимаемой природной зоной: (равнина, горы, возвышенность). ________________________________

3) Климатические условия (зима, лето, их продолжительность, осадки, ветры).______________________________________________________________________________________________________________________________

4) Какая почва в степи? _________________________________________

В выполнении работы вам помогут:

1. Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр. 110-111)
2. Иллюстрации с изображением степи.
3. Карта природных зон.(стр.72-73)

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Её территория прерывается лесостепями. По площади это небольшая зона.

Лето в степи длинное и жаркое. От зноя высыхают ручьи и речки, трескается земля. Дуют горячие ветры - суховеи, они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко. Обычно это ливень, который быстро проходит. Большая часть воды потоками стекает в низины и испаряется. В результате чего почва не получает нужной влаги.

Зима короткая. Для - этого сурового времени года характерны снежные метели - бураны.

Очень красива степь весной. Почва степей не везде одинакова. Во многих местах богата перегноем, имеет черную окраску - чернозёмы. В других местах почва менее богата перегноем, имеет бурый цвет и не так плодородна.

Для ботаников:

Ваша задача, работая в группе выполнить задания и ответить на вопросы:

1) Какие растения растут в степи? ____________________________________

2)Как они приспособились к жизни в жарком и засушливом климате? Рассказать о корнях, стеблях, листьях.

В выполнении работы вам помогут:

1. Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр.114)
2. Гербарий растений степи.
3. Атлас "От земли до неба" (стр.116,117,91).
4. Тексты с описанием степи.

Весной, пока не наступила летняя жара степь похожа на пышный красочный ковер. Травяной покров густой, яркими пятнами выделяется цветущее разнотравье: тюльпаны, ирисы, пион тонколистый (занесен в Красную книгу), клевер, гусиный лук, шалфей, полынь, пахучий тимьян, лапчатка, перекати-поле.Одни имеют длинные переплетающиеся корни, другие корневища или луковицы. Растения невысокие, стелются по земле. Узкие листья многих покрыты восковым налётом или опушены волосками. Во время летней жары многие растения испаряют эфирные масла, что тоже позволяет сохранять влагу. Вот почему в степи так пряно пахнет травами.

Летом и осеньюстепь выглядит безжизненной, на ней только одна сухая трава. Кажется, что на земле сплошным слоем лежит старое сено.

Зима. Как мало здесь снега! Какой резкий ветер! Огромная снеговая туча заволакивает небо. Ветер усиливается. Начинается буран: ветер уже ревет, воет, смешивает землю и снег.

Растения степи.

Тюльпаны появляются в степи весной. Для того чтобы выжить в условиях летней жары, растение имеет особое хранилище питательных веществ - луковицу.

Полынь. С помощью полыни русские крестьяне издавна боролись с тараканами и клопами. Орлы натаскивают к себе стебли полыни, чтобы вывести блох и клещей, а сорокопуты даже вьют себе гнезда целиком из её стеблей.

Для зоологов:

Ваша задача, работая в группе выполнить задания и ответить на вопросы:

1) Какие группы животных обитают в степи? __________________________________________________________________

2) Как они приспособились к жизнив степи?

В выполнении работы вам помогут:

1. Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр.114-115)
2. Картинки с изображением животных степной зоны.
3. Тексты с описанием животных степи.

Дрофа - самая крупная птица в России. Тяжелая, длинноногая, но быстрая в полете. Небольшими стаями или поодиночке дрофы прилетают на свои кормовые участки - ковыльные и полынные степи. Там есть муравейники, а в них - корм для птенцов - «муравьиные яйца». Здесь же можно найти множество насекомых. Водится и пища покрупнее: ящерицы, грызуны.

На земле, в высокой траве, самка выводит птенцов. Дрофа-мать заботлива и осторожна. Если грозит опасность, птица притворяется раненой и, хромая, убегает - отвлекает внимание от выводка.

Сайгаки - степные антилопы - тонконогие, быстрые. Их стада мчатся со скоростью 70-80 километров в час, поднимая тучи пыли, но животные не задыхаются, ведь у них есть устройство для очистки воздуха - короткий нос, нависающий над ртом. Сайгаки необычайно выносливы. В поисках корма проходят огромные расстояния без отдыха. Стойко переносят жару и могут подолгу обходиться без воды. И в еде не капризны: поедают траву, лишайники, даже полынь и ядовитые растения. Оказывается, в их организме много меди, а она нейтрализует действие растительных ядов.

Пустельга - мелкий сокол величиной с галку. Он легок и быстр в полете, но добычу высматривает, медленно паря в воздухе, распластав широкие крылья. Часто можно видеть, как пустельга зависает над землей, будто останавливается, а потом, камнем бросаясь вниз, через мгновение взлетает с мышью, ящерицей или змеей в лапах. Охотится она и на саранчу. Зимой, когда корма мало, добывает и мелких птиц.

Для экологов:

Ваша задача, работая в группе выполнить задания и ответить на вопросы:

1) Какие основные занятия населения зоны степей?______________________

2) Какие экологические проблемы есть в этой природной зоне?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Что делается для охраны природыв этой природной зоне?

В выполнении работы вам помогут:

1. Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр.115-116)
2. Тексты с описанием.
3. Растения и животные степей, занесенные в Красную книгу.

ПРИЧИНЫ-СЛЕДСТВИЯ

1. Вырубка лесных полос ------- Ветры – суховеи.

2. Неправильная распашка почвы -------- Разрушение почвы, рост оврагов, нарушение почвы, смыв перегноя потоками воды.

3. Суховеи ------------- Ветер будет выдувать верхний плодородный слой. Пыльные бури

Для экспертов

Оценка географов

1) Показать на карте зону степей. Карта природных зон.(стр.72-73)

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Её территория прерывается лесостепями. По площади это небольшая зона.

2) Назвать форму земной поверхности, занимаемой природной зоной:(равнина, горы, возвышенность).

Степь представляет собой равнину.

3) Климатические условия(зима, лето, их продолжительность, осадки, ветры).

Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр. 110-111)

Лето в степи длинное и жаркое. От зноя высыхают ручьи и речки, трескается земля. Дуют горячие ветры - суховеи, они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко. Обычно это ливень, который быстро проходит. Большая часть воды потоками стекает в низины и испаряется. В результате чего почва не получает нужной влаги.

Зима короткая. Для - этого сурового времени года характерны снежные метели - бураны.

4) Какая почва степи?

Почва степей не везде одинакова. Во многих местах богата перегноем, имеет черную окраску - чернозёмы. В других местах почва менее богата перегноем, имеет бурый цвет и не так плодородна.

Оценка ботаников:

1) Какие растения растут в степи?

Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр.114)

Весной, пока не наступила летняя жара степь похожа на пышный красочный ковер. Травяной покров густой, яркими пятнами выделяется цветущее разнотравье: тюльпаны, ирисы, пион тонколистый (занесен в Красную книгу), клевер, гусиный лук, шалфей, полынь, пахучий тимьян, лапчатка, перекати-поле. Одни имеют длинные переплетающиеся корни, другие корневища или луковицы. Растения невысокие, стелются по земле. Узкие листья многих покрыты восковым налётом или опушены волосками. Во время летней жары многие растения испаряют эфирные масла, что тоже позволяет сохранять влагу. Вот почему в степи так пряно пахнет травами.

2) Как они приспособились к жизни в жарком и засушливом климате?Рассказать о корнях, стеблях листьях.

Луковичные растения (тюльпаны, гусиный лук) цветутв степи весной, пока не наступила летняя жара и в почве достаточно влаги.Для того чтобы выжить в условиях летней жары, растение имеет особое хранилище питательных веществ - луковицу.

Другие растения (ковыль, типчак) – переносят сильную засуху благодаря очень узким листьям, которые испаряют мало влаги.

Оценка зоологов:

1) Какие группы животных обитают в степи?

Учебник А.Плешаков "Окружающий мир"(стр.114-115)

В степи обитает большое количество разнообразных насекомых: муравьи, пчёлы, шмели, особенно много кузнечиков и кобылок. Различить этих насекомых можно по усикам: у кобылок они короткие, у кузнечиков – длинные. Кобылки кормятся растительной пищей, кузнечики поедают мелких насекомых.

Растениями и насекомыми кормятся птицы: степной жаворонок, серая куропатка, журавль-красавка, дрофа.

В степи много грызунов: суслики, хомяки, мыши-полёвки.

Грызунами питаются хищные птицы и звери: степной орёл, степной хорёк.

Живут в степной зоне и пресмыкающиеся. Насекомыми питаются ящерицы, грызунами – степная гадюка.

2) Как они приспособились к жизни в степи?

Насекомые прячутся в траве, грызуны от жары и хищников могут спрятаться только в норы. Птицы строят гнезда в высокой траве.

Дрофа - самая крупная птица в России. Тяжелая, длинноногая, но быстрая в полете. Небольшими стаями или поодиночке дрофы прилетают на свои кормовые участки - ковыльные и полынные степи. Там есть муравейники, а в них - корм для птенцов - «муравьиные яйца». Здесь же можно найти множество насекомых. Водится и пища покрупнее: ящерицы, грызуны.

На земле, в высокой траве, самка выводит птенцов. Дрофа-мать заботлива и осторожна. Если грозит опасность, птица притворяется раненой и, хромая, убегает - отвлекает внимание от выводка.

Оценка экологов:

1) Какие основные занятия населения зоны степей?

Учебник А.Плешаков "Окружающий мир" (стр.115-116)

В зоне степей люди занимаются растениеводством (выращивают овощи, злаковые культуры) и животноводством (разводят коров, овец).

2) Какие экологические проблемы есть в этой природной зоне?

Главная экологическая проблема этой зоны – распашка степей. На их месте раскинулись поля. На нераспаханных участках степей пасут скот. Иногда большие стада долго пасутся на одном месте, происходит перевыпас. Это ещё одна экологическая проблема. Из-за него разрушается почва, исчезают многие растения, страдают дикие животные. Ещё одна проблема – браконьерство. Ведётся отстрел птиц.

3) Что делается для охраны природы в этой природной зоне?

Некоторые участки степей охраняются в заповедниках. Чтобы спасти некоторые виды птиц (журавль-красавка, дрофа) их стали разводить в питомниках.

Работа в группах. Правила работы в группе. (см приложение 3)

1. Прочитай материал.
2. Выбери, отметь главные мысли.
3. Обсуди в группе.
4. Не перебивай товарища, дай каждому высказать своё мнение.
5. Составь план ответа.

Приложение 3.

Инструкционная карта

1. Распределите роли в группе.

2. Познакомьтесь с информацией по данной теме, используя разные источники.

3. Выбери необходимые материалы для оформления творческого задания.

4. Выполни творческое задание.

5. Приготовься к выступлению.

Тестирование. Отметьте верные (+) и неверные (-) высказывания

1 вариант

1. В лесной зоне жаркое засушливое лето
2. Почва-это верхний плодородный слой земли
3. Почвы в лесной зоне богаты питательными веществами
4. Клён, липа и дуб относятся к растениям смешанных лесов
5. Зона лесов занимает больше половины территории России
6. Если вырубить лес по берегу реки, то река станет больше
7. В лесах встречаются животные, занесённые в Красную книгу

2 вариант

1. Леса называют «лёгкими нашей планеты».
2. Тайга занимает большую часть лесной зоны.
3. Бурундук и кедровка-это хищники лесной зоны
4. Фитонциды-это вредные вещества
5. Чтобы вырубать меньше деревьев, нужно шире использовать макулатуру.
6. В зоне смешанных лесов растут берёзы, сосны, осины, ели.
7. В лесной зоне бедный растительный мир.

Поменяйтесь с соседом по парте работами.

На доске готовые ответы:

I вариант:- + + - +- +

II вариант:+ + - - + + -