РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса дополнительного образования инструментальное исполнительство «Блок флейта"
рабочая программа по музыке (4 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

курса  дополнительного образования

инструментальное исполнительство

«Блок флейта»

Рабочая программа

принята на заседании Педагогического совета МАОУ СОШ № 8, протокол от 17.12.2015 г. № 12,

утверждена приказом   директора МАОУ СОШ № 8

от 17.12.2015 года  № 143-О  

Составитель:

Иванова Анна Григорьевна,

образование высшее,  

учитель музыки

2016 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ(БЛОК ФЛЕЙТА)

Личностные УУД

- Ценностно-смысловая ориентация учащихся, готовность и способность к саморазвитию.

- Действие смыслообразования, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

- Нравственно-этическое, знание основных моральных норм (справедливое распределениие ролей-партий, взаимопомощь, правдивость, честность)

- Оценивание

К средствам достижения этих результатов относиться: слушание музыкальных произведений, выбор репертуара соответствующего теме выступления концерта или конкурса.

Коммуникативные  УУД

- Умение выражать свои мысли,

- Разрешение  конфликтов, постановка  вопросов.

- Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

- Планирование  учебного  сотрудничества  с учителем и сверстниками.

Развитию коммуникативных УУД способствует совместное музицирование в ансамбле,

Регулятивные  УУД

- Целеполагание,  умение планировать исполнение произведения наизусть и определять последовательность действий.

- Волевая  саморегуляция. Умение самостоятельно включаться в творческую деятельность.

-  Коррекция, вносить необходимые коррективы в процессе исполнения ориентируясь на дирижера, концертмейстера или солиста ансамбля.

- Оценка качества и уровня  исполнения.

Средством формирования регулятивных УУД служит исполнение музыкальных произведений на выступлениях, концертах и конкурсах.

Познавательные  УД

- Умение структурировать  знания,

- Смысловое чтение  ансамблевой партии,

- Выделение и формулирование  исполнительской  цели.

- Планирование  деятельности  для  достижения результата.

Средством формирования познавательных  УУД является разбор и чтение нотных ансамблевых партий,

СОДЕРЖАНИЕ   КУРСА ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО НА БЛОК ФЛЕЙТЕ. КРУЖОК «СВИРЕЛЬКА».

1. Вводное занятие. Знакомство с историей создания инструмента. Сказка о флейте. Миф об игре древнегреческого бога Пана на флейте. Формирование умения правильно обращаться с инструментом. Слушание музыкальных фрагментов – анализ звучания инструмента,  характеристики звучания - тембровой окраски, звуковедения.
2. Постановка корпуса, знакомство с аппликатурой. Комплексные упражнения на формирование дыхания. Развитие  диафрагмального дыхания. Р. н. п. «Дин-дон»

3-4.Знакомство с нотной грамотой. Связная манера исполнения. Штрих легато. Р. н. п. «У кота-воркота»

5-6.Короткое и задержанное дыхание. Приемы цепного дыхания. Атака звука. Исполнение штрихом – деташе. Активизация кончика языка на согласных «д», «т» Е. Тиличеева «К пионерам в гости»

7-8. Двойная атака - работа со слогами «ту», «ду»; их особая форма произнесения. Е. Тиличеева «Труба»

9-11. Повторение и закрепление пройденного материала, исполнение произведений  наизусть, в характере.

12. Слушание музыкальных фрагментов в исполнении духовых инструментов: флейта Т. Глюк Мелодия из оперы «Орфей», гобой П. Чайковский Симфония №4, II часть. Анализ характеристик звучания инструмента его тембровой окраски, диапазона звучания, громкости, звукоизвлечения.

13-17. Разбор и разучивание двухголосного произведения - Р. н.п. «Колыбельная.

18-21.Разбор и разучивание двухголосного произведения Р. н. п «Виноград в саду цветёт».

22-23. Работа по закреплению пройденного материала. Осмысленное и выразительное исполнение пьес, в характере с динамическими оттенками и верной фразировкой.

24-27 Разбор и разучивание двухголосного произведения М. Красев «Ёлочка»

28-30 Совершенствование навыков ансамблевого музицирования. Работа над сценическим образом, подготовка к концертным выступлениям.

31. Слушание музыкальных фрагментов в исполнении духовых инструментов: кларнет В. А. Моцарт Концерт для кларнета с оркестром A-dur, II часть. Анализ характеристик звучания инструмента его тембровой окраски, диапазона звучания, громкости, звукоизвлечения.

32-37. Разбор и разучивание трёхголосного произведения Р. н. п. «Ты, река ль, моя реченька». Работа по фразам и цифрам отдельно, с последующим соединением частей

38-40. Подготовка к конкурсному выступлению на Фестивале-конкурсе народного творчества «Эх, душа моя русская» Репетировать партию каждого инструменталиста, Добиваться ритмической слаженности и своевременного вступления  участников ансамбля.

40-46. Повторение  накопленного музыкального репертуара ансамбля, исполнение произведений  наизусть, в характере. Работа над сценическим волнением с помощью проигрывания программы в малых аудиториях (перед учениками начальной школы).

47. Слушание музыкальных фрагментов в исполнении духовых инструментов: фагот А. Вивальди Концерт для фагота с оркестром G-moll, III часть, М.И.Глинка Патетическое трио для кларнета фагота и фортепиано (часть 1). Анализ характеристик звучания инструмента его тембровой окраски, диапазона звучания, громкости, звукоизвлечения.

48-55. Разбор и разучивание 1 части двухголосного произведения для исполнения в сопровождении минусовки - Е. Крылатов «Колыбельная медведицы»

55-58. . Разбор и разучивание 2 части двухголосного произведения для исполнения в сопровождении минусовки - Е. Крылатов «Колыбельная медведицы». Работа по фразам и цифрам отдельно, с последующим соединением частей.

59-60 Работа над объединением частей произведения, исполнение под минус, работа над динамикой, фразировкой, характером пьесы.

61-64. Совершенствование навыков ансамблевого музицирования. Работа над сценическим образом, подготовка к концертным выступлениям.

65-68. Повторение  накопленного музыкального репертуара ансамбля, исполнение произведений  наизусть, в характере. Р. н. п. «Дин-дон», Р. н. п. «У кота-воркота», Р. н. п «Виноград в саду цветёт», М. Красев «Ёлочка». Р.н. п. «Ты, река ль, моя реченька», Е. Крылатов «Колыбельная медведицы»