Технологическая карта урока музыки для 1 класса по теме «Музыкальная азбука» . Программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С.
материал по музыке (1 класс) по теме

Элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся нацеленные на результат

Планируемые результаты

Самоцелеполагание (организационный)

Приветствие учителя

 Приветствие учащихся

1 ситуация (эгоцентрическая). Будешь ли ты испытывать трудность в жизни, если не будешь знать названия нот, место их расположения на нотном стане? Не научишься петь мелодии по нотам?   Исполнять песни выразительно и эмоционально.

Чему будет посвящен наш урок?

Определение темы урока.

Самопланирование (целеполагание)

2 ситуация (Дали). Представляете, как здорово, взять книжку с нотами   и с легкостью пропеть мелодию    или сыграть ее на инструменте.  Что для этого надо сделать?  

Предлагаю варианты (дети помогают): выучить названия нот, запомнить их расположение на нотном стане, научиться петь и играть мелодии по нотной записи.

А как вы можете этому научиться? (дети предлагают способы достижения результата) –научит учитель, выучу сам по книжке, послушаю песни о нотах и запомню их названия, найду музыкальную игру о нотах и др. Формулируют цель для себя.

 Давайте попробуем продвинуться к нашей цели с помощью учебника и песен, а затем рассказа учителя.

Составление совместно с детьми плана работы по достижению результата: 1.Работа по учебнику с.22—23 (муз. азбука, звукоряд, нотоносец, названия нот, расположение на клавиатуре).

2. Слушание песни «Семь подружек».

3. Разучивание песни «Звуки музыки»

Регулятивные УУД: формирование умения планировать, учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Самоорганизация усилия (организация по достижению усилий)

Ситуация Усилия. Назовите мне известных и любимых певцов. И вы сегодня можете приблизиться к их умениям в знании музыкальной грамоты и красивом пении.

Объясняю новый материал.

Рассматривают учебник, плакат, запоминают новые слова и выражения (ноты, нотный стан, звукоряд, клавиатура, скрипичный ключ).  Слушают песню про ноты, слушают и разучивают песню «Звуки музыки».

Ответить на вопрос учебника с.23, найти ноты на клавиатуре, исполнить звукоряд по нотной записи и по ручным знакам (хором, группой, по одному). Исполнить песню «Звуки музыки»

Исполнение песни «Звуки музыки» (хором, группой, по одному), опираясь на знания нот, умение петь звукоряд по нотной записи.  

Планируемый результат: учить умению эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности (пение).

Самореализация или достижения успеха (этап романтики)

Предлагаю детям оценить итоги деятельности

(исполнение песни).

 Дети сами оценивают свое исполнение песни.

Выполненные задания. Регулятивные УУД: адекватное восприятие оценки своих музыкально-творческих возможностей.

Саморефлексия (анализ и коррекция)

Анализирую выполненную работу -   Чему   научились?  Что узнали?

Оценивают свою деятельность и деятельность класса. (Послушать 2-3 человека)

Метапредметный результат: освоение начальных форм   личностной рефлексии.

Оценивание

Оценивание умений учащихся

Отвечают на вопрос: «Что делали, чему учились и зачем?».

Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.