Программа кружка "Музыка и движение"
рабочая программа по музыке на тему

                        МБОУ «Тат- Китнинская общеобразовательная основная школа»

Программа

кружка «Музыка и движение»

        для 1-2 классов

Учитель: ХайбрахмановаА.Р.

Тат- Китня

2012-2013 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

      Музыка- один из ярких и эмоциональных видов искусства, наиболее эффективное и действенное средство воспитания детей .Она помогает полнее раскрыть способности ребёнка, развить слух и чувство ритма, образов.

      Приобщение первоклассников к музыке идёт различным путём. В сфере музыкально-ритмической деятельности оно происходит посредством доступных и интересных упражнений, музыкальных игр, танцев, хороводов, помогающих детям лучше почувствовать и полюбить музыку, проникнуться её настроением .Осознать характер произведения, понять его форму, выразительные средства.

     В свою очередь движения помогают учащимся полнее воспринимать музыкальный образ произведения. Музыка способствует выразительности движений. В этом взаимодействии музыка занимает ведущее положение ,движения же становятся своеобразным средством выражения художественных образов.

     Занятия ритмикой способствуют физическому развитию детей: совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создаёт у ребёнка бодрое радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом.

      Все виды музыкально - ритмической  деятельности способствуют правильному выполнению основных движений, повышает их чёткость, выразительность. Под влиянием музыкально-ритмической  деятельности развиваются положительные качества личности ребёнка: дети ставятся в такие в такие условия, когда они должны проявить активность, инициативу, находчивость, решительность. Совершенствуются музыкально-эстетические чувства детей. Ребёнок встречается с богатым разнообразием музыки, радуется тому, что может движением передать своё  отношение к музыкальному образу, т. е. можно говорить о становлении творческого воображения.

      Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, пляски, игры воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представления о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.

Каждое музыкально - ритмическое задание ребёнку нужно понять, осмыслить ,запомнить правила игры, быть внимательным, собранным, точно выполнять указания взрослого. Следовательно, эта деятельность развивает память, вырабатывает устойчивость произвольного внимания, совершенствует творческую активность.

       Таким образом, музыкально - ритмическая  деятельность направлена на воспитание у каждого ребёнка эстетических, физических, нравственных и умственных качеств. Всё это возможно только при правильной организации этого процесса, умелом планировании и целесообразном подборе художественного ,доступного (для каждого возраста) и педагогически оправданного репертуара.

Цель курса :формирование музыкальной культуры школьников, воспитание интереса к музыке,  раскрытие внутренних связей с жизнью.

Задачи:

-развитие музыкально-творческих способностей детей; обучение детей основам музыкальной грамоты, развитие у них музыкальной  памяти,

- эстетического восприятия, эстетического вкуса и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям  музыкальной действительности;

-формирование у детей интереса и любви к музыкальному искусству.

-развитие ритмичности  движений под музыку.

-подведение к выразительному исполнению движений, к совместным и индивидуальным действиям.

-проявление интереса к музыкальному языку своего народа.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

– восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

– положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;

– основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

– первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;

– эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать учебную задачу;

– осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;

– адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

– принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

– принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– находить в музыкальном тексте разные части;

Обучающийся получит возможность научиться:

– соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика);

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

– принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;

– понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);

– контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

– исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции

Тематический план