Урок музыки 2 класс "Путешествие по оперным театрам мира"
методическая разработка по музыке (2 класс) на тему

Михайлова Е.Г.

учитель начальных классов

МОУ ОГО «СОШ № 24»

Открытый урок по русскому языку

4 класс

Тема: Решение орфографических задач в безударных окончаниях имён существительных.

Цели:

1. Совершенствовать умения учащихся обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа, следуя строгой логической последовательности действий.
2. Способствовать формированию коммуникативных навыков, развитию орфографической зоркости, речи учащихся,  мышлению, умению доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы.
3. Способствовать воспитанию аккуратности в работе, культуре умственного труда, любви к родному языку, родному краю.

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Оборудование:

1. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. Русский язык 4 класс. Учебник.
2. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. Тетрадь-задачник «К тайнам нашего языка».
3. Т.В.Корешкова. Тетрадь для самостоятельной работы «Потренируйся».
4. Презентация к уроку.

Ход урока

I. Оргмомент

Прозвенел уже звонок.

Начинаем наш  урок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы грамотно писать.

Запишите число, классная работа (все орфограммы проговорить).

Думай        работай          быстро        медленно

Из данных слов составьте высказывание, которое станет ДЕВИЗОМ нашего урока:

ДУМАЙ МЕДЛЕННО, А РАБОТАЙ БЫСТРО.

- Как вы это понимаете?

II. Актуализация опорных знаний.

Над какой темой работали на прошлых уроках?

Все ли вы знаете о правописании безударных окончаний имён существительных?

А ещё мы знаем, что

В 1-ом склонении,

Помню даже во сне,

В предложном и дательном

Пишется Е.

И во 2-ом склонении

В предложном падеже

Пишу я без сомненья

В окончанье Е.

А в 3-м склонении,

Не ошибись, смотри,

Даже в предложном

Пишем мы И.

- В каком ещё склонении и падеже пишется окончание И?

- Ваша задача на данном уроке -  повторить и закрепить полученные  знания по теме «Решение орфографических задач в окончаниях имён существительных» и оценить свои знания. А самым старательным ученикам я вручу символ учительской поддержки.

III. Словарная работа + индивидуальная

Индивидуальная работа:

1 ученик. У доски работает с предложением (записать предложение, решив орфографические задачи, выделить грамматическую основу и дать характеристику).

2 ученик. СР с. 49 № 67.

3 ученик. СР с.50 № 68.

4 ученик. ТПО с. 58 упр. 231.

- А мы проведём нашу орфографическую минутку в виде небольшой викторины. Отвечайте на вопросы коротко – именами существительными с предлогами, выделяя и объясняя все орфограммы. (Один ученик у доски).

- Как же проверить букву безударного гласного звука в окончании имени существительного? (вывод с. 88)

Волга, Кама, Амур, Енисей.

IV. Проверка домашнего задания.

Кто выполнил домашнее упражнение правильно? Оцените себя.

Физкультминутка

Приготовились к разминке:

Сидя, выпрямили спинки.

И следите все за мной:

Покачали головой.

Руку правую подняли,

Ею дружно помахали.

Руку левую подняли.

Ею тоже помахали.

А теперь соединили

И опять разъединили.

Повторяем десять раз.

Ускоряем мой показ…

Молодцы, не поленились,

Аплодисменты получились.

V.  Проверка индивидуальной работы.

Река Теча использовал..сь жителями для рыбн..  ловл..  и р.зв.дения уток и гусей.

2 ученик. На сколько групп по склонениям разбил слова? Какие проверочные слова использовал для каждой группы.

3 ученик. Какие общие признаки установил для каждой группы слов? Каким признаком слова различаются?

4 ученик. Из-за чего возникли ошибки?

VI. Самостоятельная работа.

Мы продолжаем путешествие по бескрайним просторам нашей Родины. Сегодня познакомимся с дорогим для Росси местом.

Но прежде, чем мы отправимся в путешествие, немножко отдохнём. Физминутка для глаз. Слайд № 1. 

С.99 упр. 238 по заданию.

VII. Проверка самостоятельной работы.

Презентация о селе Михайловском.

Почему многие слова написаны с большой буквы? Что каждое из них называет?

Кто выполнил верно? Оцените себя.

1. Морфологический разбор существительного по равнине (у доски).
2. Разбор первого предложения по членам с комментированием.
3. Разбор второго – самостоятельно.

VIII. Рефлексия знаний.

С.100 упр.239.

IX. Инструктаж домашнего задания.

СР с.51 № 71.

X. Рефлексия урока. Самооценка работы на уроке.

Оцените свою работу на уроке. Как вы оцениваете свои шансы на выполнение контрольной работы по русскому языку по данной теме?

Вручение символа учительской поддержки отличившимся ученикам.