Программа. Музыка 1 класс. ФГОС 2 поколения
рабочая программа по музыке (1 класс) по теме

№

Стр. уч.

Стр. т.

Тема урока

Дата

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

УУД (Р., П., К.)

Личностные

Примечание

Музыка вокруг нас (16 ч)

1

8-9

4-7

И муза вечная со мной!

Знакомиться

с элементами нотной записи.

П.:  Наблюдать за музыкой в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

Выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов.

Р.:  Исполнять песни (соло, ансамблем, хором), играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, в оркестре).

Инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок.

Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.

Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.

Моделировать в графике особенности песни, танца, марша.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

2

10-11

Хоровод муз.

3

12-13

8-11

Повсюду музыка слышна.

4

14-15

Душа музыки – мелодия.

5

16-17

Музыка осени.

6

18-19

12-13

Сочини мелодию.

7

20-21

Азбука, азбука каждому нужна…

8

22-23

Музыкальная азбука.

9

24-25

16-17

Музыкальные инструменты. Обобщающий урок четверти.

10

26-27

«Садко»

11

28-29

Музыкальные инструменты.

12

30-31

Звучащие картины.

13

32-33

Разыграй песню.

14

34-35

Пришло Рождество, начинается торжество.

15

36-37

Родной обычай старины.

16

38-39

14-15

Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок   четверти.

Музыка и ты     (17 ч)

1

42-43

18-19

Край, в котором ты живешь.

Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи).

П.:  Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.

Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного  творчества.

Р.:   Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта.

Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-

Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества.

Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам и

демонстрировать их на концертах для родителей, школьных праздниках и т. п.

Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.

2

44-45

Поэт, художник, композитор.

3

46-47

Музыка утра.

4

48-49

20-21

Музыка вечера.

5

50-51

Музыкальные портреты.

6

52-53

Разыграй сказку.

7

54-55

У каждого свой музыкальный инструмент.

8

56-57

Музы не молчали.

9

58-59

Музыкальные инструменты.

10

60-61

22-23

Мамин праздник. Обобщающий урок   четверти.

11

62-63

Музыкальные инструменты.

12

64-65

Чудесная лютня.

13

66-67

Звучащие картины.

14

68-69

27

Музыка в цирке и в кино.

15

70-71

24-25

Дом, который звучит.

16

72-73

74-75

26

Опера-сказка. Ничего на свете лучше нету…

17

76-77

32

Афиша. Программа. Обобщающий урок   четверти.