Будьте так добры, не трогайте мои материалы
календарно-тематическое планирование (1 класс)

Класс: 2

Тема урока: «Слова с удвоенными согласными»

Цель:  создание условий для формирования представлений о словах с удвоенными согласными.

Задачи:

Дидактические:

- сформировать представление об орфограмме «удвоенные согласные»;

- сформировать представление способах переноса слов с удвоенными согласными;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику в процессе письма;

- развитие самостоятельности в процессе выполнения самостоятельной работы;

- развивать внимание, память, грамотную устную речь в процессе открытия новых знаний.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к урокам русского языка;

- воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к одноклассникам и учителю посредством совместной учебной деятельности и общения.

Дидактические средства, интерактивное оборудование: презентация, мультимедийная установка, карточки с наглядным материалом,  учебник.

Планируемые результаты

Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Мы начинаем урок русского языка. Каким вы хотите видеть наш урок?  (на слайде слова:  активность, трудолюбие, внимательность, любопытство, лень, вредность). Давайте определим, какие качества нам понадобятся, чтобы урок получился познавательным и интересным.

Отлично. Предлагаю использовать эти качества и тогда урок получится увлекательным и познавательным.

Постановка учебной задачи

Ребята, посмотрите на экран. Что обозначает каждое слово? (из упр 188 стр 117).

Чем похожи все эти слова? что их объединяет?

Действительно, есть удвоенные буквы. Как вы думаете, какая тема? Цель?

Посмотрите на экран, по словам-подсказкам поставим задачи урока.

- узнать, (что такое удвоенные согласные в слове)

- выяснить, (в чем особенность таких слов)

- научиться ()

Учебное действие

Итак, первая задача:

Можно ли сказать, что слова с удвоенной согласной – орфограмма?

Чтобы узнать ответ на этот вопрос сравним ваше мнение с мнением мудрой совы, откройте стр 117 и прочитайте правило.

Прочитайте стихотворение:

Вожжи, ссора, грипп и касса,

Пассажир, перрон, терраса,

Аппетит, и телеграмма

Хоккеист и орфограмма.

Мы слова такие слышим

И с двойной согласной пишем.

Когда произносили, что интересного заметили? (При произношении этих слов, на месте удвоенных согласных слышим долгий звук)

Прочитайте задание к упражнению 188.

Чтобы узнать, значения слов, как правило мы обращаемся к словарю. А сегодня я предлагаю вам поиграть: соединить слова с их значениями.

Работа в парах. Пара у панели, остальные в планшетах.

https://learningapps.org/watch?v=poimkmhnk22

Выполните упражнение.

Работа в группах:

Я вам предлагаю составить словари слов с удвоенными согласными. Вспомните, как выглядят словари?

Контроль и самоконтроль.

3. Разгадать кроссворд индивидуально

Игра на льду, на коньках с шайбой.

Дорога с рядами деревьев по сторонам.

Место, где продают билеты.

Человек, который совершает поездку на метро, автобусе, поезде.

Дорога , покрытая асфальтом.

Учебное помещение.