Край мой Смоленский
рабочая программа (3 класс)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование потребностей, ценностей и чувств.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поисков средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее  реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска, сбора, анализа, организации, передачи, интерпретации информации.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

Понимание роли Смоленской области в  истории, воспитание чувства   гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Сформированность уважительного отношения к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей области, ее современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Развитие навыкав устанавливать и выяснять причинно-следственные связи  в окружающем мире.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Знать и уметь:

По природно-графическому краеведению:

• географическое положение, границы и территорию Смоленской области;
• особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;
• названия важнейших полезных ископаемых родного края, их использование;
• название некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;
• меры по охране природы в Смоленской области;
• правила поведения в природе;
• определять, находить и показывать на географической карте изучаемые географические объекты;

различать важнейшие полезные ископаемые родного края;

• различать распространенные в Смоленском крае растения и животных;
• выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;
• подготовить рассказ, сообщение проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели.
• По культурно-историческому краеведению:
• предков смолян, их занятия;
• определять, находить и показывать на исторических картах, планах города исторические объекты;

проводить самостоятельные исторические исследования по заданному алгоритму;

• оперировать моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
• сравнивать, обобщать, анализировать и определять культурно-исторические события  Смоленского   края  и их значение и развитие государства Российского;
• знать и выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.

       историю возникновения письменности у наших предков;

•       элементарные правила поведения по охране памятников  и  памятных мест истории  и  культуры.

К концу 3 класса дети должны знать:

• Географическое положение, границы и территорию Смоленской области;
• Особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;
• Названия важнейших полезных ископаемых родного края, их использование;
• Названия некоторых рек озер Смоленской области;
• Названия некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;
• Меры по охране природы в  Смоленской области;
• Правила поведения в природе.

        К концу 3 класса дети должны уметь:

• Определять, находить и показывать на географических картах изученные географические объекты;
• Различать важнейшие полезные ископаемые родного края;
• Различать распространенные в Смоленском крае растения и животных;
• Различать охраняемые растения и животных Смоленского края;
• Выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;
• Подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природно – краеведческого содержания на основе материалов учебника, а также дополнительных источников;
• Проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• Оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели.

Содержание

1.Я и моя семья (2ч)

Члены моей семьи. Семейные традиции.

2.Я и моя школа.(2ч)

Адрес школы. Мои одноклассники. Традиции школы. Гимн школы. Правила поведения в школе.

3. Я и мои родные места (4ч)

Город , в котором я живу. Экскурсия по городу. Знакомство с книгами Татьяны Баклановой.

4. Труд и быт моих земляков (14ч)

Жилища и предметы быта. Как одевались в старину? Что ели наши предки? Праздники. Игры и хороводы. Письменность. Храмы и монастыри.

5. Я и природа вокруг меня (12ч)

Природные особенности. Полезные ископаемые . Водоёмы. Экскурсия на водоём.

Растительность. Грибы. Смоленский лён  Животные. Проект «Моя малая Родина»

Календарно – тематическое планирование