Формирование коммуникативно-речевых умений младших школьников в процессе проектной деятельности.

 (Из опыта  интернет - общения третьеклассников

 с учащимися тувинской школы)

Горбунова Валентина Ильинична,

учитель начальных классов

МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» с. Оёк Иркутской области

Необходимость формирования коммуникативно-речевых умений в начальной школе обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Работая над развитием речи обучающихся начальных классов, необходимо научить их: отбирать и систематизировать  материал для высказывания,  раскрывать  основную мысль; представлять его четко, ясно и ярко. Формирование таких умений эффективно решается через проектную деятельность. Именно эта деятельность помогает  каждому ученику проявить себя, попробовать свои силы, получить знания и продемонстрировать  достигнутый результат. Действуя самостоятельно или в группе, он постепенно учится планировать свою деятельность, обращаться за информацией к взрослым, использовать различные источники, объяснять, что его интересует и зачем ему это нужно, учится договариваться. Такие действия непрерывного общения являются предпосылками для формирования коммуникативно-речевых умений [1].

В учебниках УМК «Планета знаний» по всем предметам имеются специальные развороты проектной деятельности, помогающие  учителю организовать внеурочную деятельность над проектами. Так один из разворотов учебника по литературному чтению захватил увлекательной деятельностью весь мой класс. При обобщении раздела «Народные сказки», ребятам было предложено ответить на вопросы:

• Сказки каких народов России ты читал?
• Где живут создатели этих сказок?
• Как отразились особенности жизни этих народов в их сказках?
• Какие уроки, заключённые в этих сказках, ты считаешь важными?

А затем работа над проектом…  Для взаимодействия с тувинскими школьниками в рамках реализации межрегионального образовательного  интернет-проекта «Мост дружбы» (Иркутская область – республика Тыва) мы решили узнать, где находится Тыва и как живёт её народ,  прочитать и сопоставить русские и тувинские сказки, зная, что все ребята любят читать их. Из предложенных форм реализации проектов в учебнике литературного чтения (малая конференция, выставка, сборник творческих работ) выбрали выставку. Чтобы выставка была содержательной и интересной другим детям и взрослым, наметили план подготовки проекта в группах по интересам - представить  на выставку:

• стенд «Знакомство с республикой Тыва;
• книги с русскими народными сказками;
• самодельные книги с тувинскими народными сказками;
• поделки – герои русских и тувинских сказок из разных материалов;
• рисунки  тувинских ребят МБОУ СОШ №1 г. Шагонар и учащихся 3 «А» класса  МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» по  сказкам наших народов.

 Так началась работа по  созданию и реализации проекта «Мост дружбы через народные сказки». Группы ребят, по сути, создавали отдельные, независимые друг от друга мини-проекты, которые  впоследствии объединились в один общий под руководством учителя. В некоторые виды деятельности включались все учащиеся, например, чтение и анализ сказок, рисование.  Мы обменялись с учащимися тувинской школы народными сказками,  впечатлениями о героях сказок, рисунками по сказкам через электронную почту. Сопоставление сказок позволило сделать выводы (табл.).

Таблица

Сопоставление русских и тувинских сказок

Ребята сделали заключение: сказки и герои наших народов и различны, и  похожи между собой, так как желания и стремления, надежды и мечты народов едины – о счастье, о мире, достатке, взаимоуважении.

В классе мы организовали запланированную выставку, изготовили афишу  и пригласили ребят нашей школы. Они узнали о республике Тыва, её народе и культурных традициях, а затем и сами включились в организацию общешкольной выставки «Мост дружбы через народные сказки» для участия в ежегодном районном конкурсе «Наполни душу красотой».

Две ученицы в национальных русском и тувинском костюмах представляли проектную работу на районной научно-практической конференции, региональном фестивале краеведческих проектных и исследовательских работ «Я - исследователь». Диплом победителя в фестивале говорит о том, что не только нам было интересно познакомиться с соседями-тувинцами,  но и членам жюри, и участникам фестиваля. Эту работу мы представили на Всероссийских интеллектуальных соревнованиях школьников и студентов с международным участием «ШКОЛА и ОБЩЕСТВО». Так же получены дипломы победителей, а работа вошла в сборник исследовательских работ (Всероссийские интеллектуальные соревнования школьников и студентов с международным участием «ШКОЛА и ОБЩЕСТВО»: сборник исследовательских работ /отв. ред. О.В. Гусевская – Иркутск: Изд-во ООО «Типография Иркут», 2018. – 260 с.)

Итак, во время работы над проектом «Мост дружбы через народные сказки» мне представилась возможность расширять их кругозор, учить  работать с информацией, решать творческие задачи, договариваться и распределять работу в группах, в классе, формировать навыки самоконтроля, вести диалог со сверстниками и взрослыми, инициативно высказываться, задавать вопросы, а значит, формировать коммуникативно-речевые умения.  

Кроме того, работа над проектом осуществлялась на межпредметной основе. Учебник  русского языка несёт особое отношение к слову, к языку своего народа, его колориту и мудрости. Курс «Окружающий мир» формирует чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю. Изобразительное искусство помогает в воспитании учащихся на основе лучших культурно-исторических и национально-культурных традиций народов России. Так формируется личность ученика начальной школы и весь комплекс универсальных учебных действий.

Этим проектом мы внесли свою лепту в развитие русского языка как средства межэтнического общения  и объединения народов России.

Список литературы

1. Кац Э.Э. Обучение в 3-м классе по учебник «Литературное чтение»: программа, тематическое планирование, методические рекомендации / Э.Э. Кац. – М.: Астрель, 2012. – 123 с. – (Планета знаний)

1. Экскурсия по выставке                            2. Ребята рассматривают рисунки

                                                                        тувинских школьников

3. Выставка «Наполним душу красотой» посвящённая «мосту дружбы»