Методические материалы
методическая разработка на тему

ПРАВОВОЙ ЧАС

«АЗБУКА ПРАВ РЕБЕНКА»

“… человечество обязано давать ребёнку всё лучшее, что оно имеет”.

Декларация прав ребёнка.

1. Вводное слово.

Здравствуйте, уважаемые друзья!!! Сегодня в нашем зале будет работать юридическая консультация, сотрудниками которой являются ваши любимые литературные герой, они расскажут нам о том, какие права существуют у ребенка и как правильно их использовать в современной жизни. Вам придется на время взять их обязанности на себя и оказать услуги другим героям, которые придут к вам за помощью. А пока давайте изучать непростую и в тоже время интересную науку – право.  

2. Теоретические знания.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют? (Слайд 2)

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках…

В США, в городе Нью-Йорке на берегу реки Ист-Ревер высится 39-этажное здание, в нём помещается штаб-квартира Организации Объединённых Наций, главной целью которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны (Слайд 3).

В 1948 году Генеральная Ассамблея Организации Объединённых Наций (собрание делегатов всех государств-членов организации) приняла очень важный документ – Всеобщую декларацию прав человека. В ней были названы важнейшие права и свободы, которые должны принадлежать каждому человеку просто потому, что он человек.  

(Слайд 4)

В 1959 году Генеральная Ассамблея Организации Объединённых Наций приняла Декларацию прав ребёнка, в которой призвала все страны мира проявлять особую заботу о детях, признавать и защищать их права, предоставить возможность жить в здоровых и нормальных условиях свободы и уважения к человеческому достоинству ребёнка.

(Слайд 5)

В ноябре 1989 года ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка. (Слайд 6) Потребовалось много лет, чтобы подготовить этот важный для каждого из вас международный документ.

Каждому ребёнку, живущему в России, следует знать об этой Конвенции как можно больше. Это объёмный и достаточно сложный документ. Конвенции  мы уделим особое внимание.

Конвенция - очень серьезный документ, адресованный правительствам государств. Чтобы он не оказался слишком трудным, попробуем сами предугадать, что в нем может содержаться. (Слайд 7)

       Прежде всего, выясним, кого в Конвенции признают ребенком? (Лицо от рождения до 18 лет) (Слайд 8)

-   Предлагаю определить, что необходимо ребенку  для нормальной жизни, т. е. потребности. (Еда, друзья, школа, семья и т. д.)

-  Очевидно, что эти потребности  перечислены в Конвенции как основные права детей.

Все права можно разделить на 3 группы:

1.Обеспечение (право на имя, гражданство, медицинский уход и т. д.). (Слайд 9)

2.Защита (от вовлечения в военные действия, экономической и других видов эксплуатации и т. д.). (Слайд 10)

3.Участие (свобода речи, мнений, религий, языка и т. д.) (Слайд 11)

Сегодня литературные герои помогут нам разобраться, какие Права человека и ребенка существуют в мире, какие из них нарушены или наоборот торжествуют.  

4. Практические знания.  (Слайд 12)

Викторина «Права литературных героев»

1.Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Три поросенка, зайка из русской народной сказки «Ледяная избушка»)

2.В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка»)

3.В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или приключения Буратино»)

4.В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз Иванович», «госпожа Метелица»)

5.У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? («Золушка»)

6.В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался посягательствам на свою жизнь? («Колобок»)

7.Когда Буратино продал азбуку, каким правом он не воспользовался? (Правом на бесплатное образование)

Конкурс «Песня о правах». (Слайд 13)

Для участников викторины исполняется песня. Ребята должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

1. «Песня Бременских музыкантов» - «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения). 
2. «До чего дошел прогресс» из к/ф «Приключения Электроника» (Право на пользование благами научно – технического прогресса).
3. «Чему учат в школе» (Право на образование).
4. «На крутом бережку» из м/ф «Приключения кота Леопольда» (Право на отдых).

5. Памятка наших прав. (Слайд 14)

Права, которые у меня есть

право на имя, отчество и фамилию;

право знать своих родителей, совместно с ними проживать;

право на заботу и воспитание;

право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сёстрами;

право на защиту своих прав и законных интересов;

право на общение с обоими родителями;

право выражать своё мнение;

право на уважение человеческого достоинства;

право на личное имущество, на получение содержания от родителей.

6. Подведем итоги.

-        Назовите основные международные документы по правам ребенка?

-        В чем разница Конвенции и Декларации?

-        Кого в Конвенции считают ребенком?

-        Назови основные права, которые предусмотрены  в Конвенции?

-        Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-        Надеюсь, что вы всячески будете способствовать соблюдению прав детей. А на сегодняшнем уроке вы реализовали главное свое право - право знать о своих правах. (Слайд 15)