Рабочая программа по курсу Мир профессий 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Мир профессий»

Начальное общее образование – 3-б  класс

Направление – социальное

Количество часов – 35

Учитель – Кельник  Ольга Михайловна  

Программа разработана на основе авторской программы  Е.Ю. Сухаревской, Е.В. Прилипской  «Мир профессий» Издательство - Ростов-на-Дону: Баро-Пресс, 2008 год, в соответствии с требованиями ФГОС.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

            Рабочая программа курса «Мир профессий» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и требованиями к организации внеурочной деятельности,  на основе авторской программы  Е.Ю. Сухаревской, Е.В. Прилипской  «Мир профессий» Издательство - Ростов-на-Дону: Баро-Пресс, 2008 год.

Программа курса «Мир профессий» на 2015-2016 учебный год разработана на основе следующих нормативных документов:

Законы:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Программы:

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.06.2015 №1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72).

Приказы:

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

-  приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Письма:

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»;

-Методические материалы по планированию и организации урочной и внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, при введении и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования Ростовской области  по вопросам  введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

       Программа курса «Мир профессий» помогает расширить представления детей о мире профессий и научить детей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.    

Актуальность программы курса «Мир профессий» определена тем, чтобы уже на ранних стадиях формирования социальной сферы интересов личности ребенка, познакомить младших школьников с профессиями взрослых людей и обеспечить пропедевтику предпрофильной подготовки. Таким образом, предлагаемая работа может стать первой ступенью в системе работы школы по переходу на предпрофильное и профильное обучение. В основе данной деятельности лежит идея раннего знакомства с различными сферами человеческой деятельности через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся.

        Программа представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Программа является интегративной. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Место учебного курса в учебном плане

Курс  «Мир профессий» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 138  часов.

1класс –33 часа

2 класс –35 часов

3 класс – 35 часов

4 класс – 35 часов

    Часы, отводимые  на изучение  курса «Мир профессий» в 3  классе выделены из части,  формируемой участниками образовательных отношений. На основании учебного плана МБОУ Веселовская СОШ №1 на 2015-2016 учебный год,  в соответствии с  календарным учебным планом - графиком  на 2015-2016 учебный год,  расписанием  занятий на 2015 -2016 учебный год, с учетом праздничных дней в 2015 -2016 учебном году - рабочая программа составлена на 35  часов.

   Возраст детей, участвующих в реализации данной программы

Программа данного курса представляет систему занятий, направленных на формирование умения нестандартно мыслить, анализировать, сопоставлять, делать логические выводы, на расширение кругозора учащихся 8 – 10 лет.

    Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

    Цель: формирование учебно-познавательных мотивов у учащихся начальной школы, возможность испытать себя в приближенной к реальности игровой ситуации. Формирование целостного знания, потребности в творческой деятельности, развитие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.

  Задачи:

∙ Расширить представление детей о мире профессий;

 ∙ Научить детей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии;

∙ Развивать творческие способности детей;

∙ Развивать речевую деятельность;

∙ Приобщить детей к работе со справочной и энциклопедической литературой.

Принципы:

∙ доступность, познавательность и наглядность

∙ учёт возрастных особенностей

∙ сочетание теоретических и практических форм деятельности

∙ усиление прикладной направленности обучения

∙ психологическая комфортность

Основной метод

Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Так как каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии, учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно

Формы и объем занятий:

∙ Игровая к рассматриваемой профессии.

 ∙ деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

∙ Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

∙ Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).

∙ Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).

 ∙ Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях).

     Программа «Мир профессий» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Формы учёта знаний, умений

        В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы опросные листы, тесты, беседы.

Планируемые результаты освоения курса «Мир профессий»

     В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса «Мир профессий» у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных), позволяющих достигать предметных и метапредметных результатов.

    Регулятивные УУД:

∙ Учить высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану        

∙ Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

∙ Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

∙ Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

Познавательные УУД:

∙ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

∙ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

∙ Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

∙Слушать и понимать речь других.

∙ Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

∙ Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

∙ Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Личностные УУД:

∙ овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;

∙ формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

∙ формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Содержание учебного предмета

Календарно-тематическое планирование

Литература, используемая в учебном процессе:

Основная литература:

Литература для учителя:

• Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на Дону, издательство ИПК и ПРО, 2008 г

• Развитие интеллектуальных способностей школьника.    Тихомирова Л.Ф., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
• Журнал «Досуг в школе» №11, 2006г.
• Журнал «Начальная школа» №7, 2007 г.
• Сборник загадок о профессиях.
• Журнал «Начальная школа» №12, 2006 г.
• Журнал «Начальная школа» №2, 2008 г.

Литература для учащихся:

1. Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.- 333 с.
2. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995.
3. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 2.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.
4. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 7.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.