Разработка урока по технологии "Книга на уроке", Д. Свифт
методическая разработка (4 класс) на тему

«Книга на уроке»

по произведению Джонатана Свифта

«Гулливер у лилипутов»

Русский язык.

Тема: Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по родам.

Цели урока:

1. Повторить изученные орфограммы.
2. Повторить изученный материал о прилагательном.
3. Познакомиться со способом определения рода имен прилагательных.
4. Учиться определять род имён прилагательных.

Ход урока.

1. Орфографическая минутка

Прочитай предложение. Расскажи об описываемых событиях. Допиши пропущенные слова. Объясни правописание орфограмм в этих словах. К какой части речи относятся записанные слова? Сформулируйте тему нашего урока.

1. Гулливер вышел на лужайку, покрытую очень _______________(мягкой) и очень _______________ (низкой)травой.
2. Это было самое ______________ (большое)здание во всей Лилипутии. Башни его были почти в __________________(человеческий) рост.

2. Изучение нового материала.

Допиши слова во втором столбике. Слова записаны на доске.

Дай характеристику словам каждого столбика. Обоснуй свой ответ.

 Какого рода данные существительные?

Определите род прилагательных, которые относятся к существительному страна. Обоснуйте ответ.

страна (какая?) … красивая

город (какой?)… игрушечный, маленький

чудище (какое?) … морское

Поменяй прилагательные местами. Что получилось? Что наблюдали?

Сформулируйте вывод:

1. Как определяется род имени прилагательного?
2. Как изменяется имя прилагательное?
3. На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? Женского рода? Среднего рода?
4. Какие они имеют окончания?

Обобщим наши знания в таблице.

3. Физкультминутка

На доске появляются слова. Если словосочетание состоит из прилагательного мужского рода, приседают ученики первой колонки. Если женского – второй, среднего – третьей.

Прочный парус, неприятельская армия, острое оружие, подзорная труба, большой камень, счастливый путь, любезный человек, чудесное приключение, императорская гвардия, написанное прошение, лилипутская империя, крупная буква, парусный холст.

4. Первичное закрепление

К  прилагательным каждого ряда допиши подходящее существительное. Слова записаны на доске.

Определи род прилагательного и существительного, к которому они относятся. Подчеркни орфограммы.

Конная, любопытная, вооружённая … стража

Сильный, опасный, работящий … Гулливер

Чудесное, незабываемое, удивительное … приключение

5. Закрепление изученного.

Вместо точек вставь подходящие по смыслу слова.

… полезный, а табак …

верёвка толстая, а нитка …

существо таинственное, а оружие …

6. Работа над предложением

Составь предложение по схеме. Выполни его разбор.

Какой? Что? Что сделал? Во что? И что сделал? Что?

Слова для справок: лодка, свежий, в, и, парус, погнал, ударил, ветер

7. Итог урока.

Чему учились на уроке? Что повторили на уроке? Что понравилось на уроке?

8. Домашняя работа

Спиши текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу и форме имена  прилагательные. Вставьте нужные буквы. Раскройте скобки. Разбери одно существительное, как часть речи.

1 вариант.

А         п(о,а)стель         для (Г,г)уливера         (из)готовили         …         м(о,а)стера. Они (при)н(и,е)сли         (в)замок         шестьсот         м(а,о)трацев         … ,         …..         в(е,и)личины. По         сто         п(е,я,и)тьд(и,е)сят         штук         (с)шили         они         вмест(и,е)         и         (с)делали         ч(и,е)тыре          ….         матраца         (в)рост         Гулливера. Их (по,па)лож(и,ы)ли         один         (на)другой,         но         всё-таки         Гулливеру         было        

 жёс(-,т)ко         спать.

(Лучшие, обыкновенной, лилипутской, больших)

2 вариант.

Рубашку         (для)(Г,г)улливера         (из)г(а,о)товили         двести                 б(и,е)лошвеек. Для этого         они         взяли                 самое         …         и         ….         п(о,а)л(о,а)тно,         какое         только могли                 (до)стать,         но         даже         его         им         (при)шлось                 слож(ы,и)ть (в)неск(о,а)лько         раз,         а         потом                 прост(е,и,я)гать,         потому         что самый                 …           …..           холст         (в)Лилипутии         не         толще                 нашей         кисеи. Куски                 этого         ….         полотна         бывают         обыкновенно         длиной         в         стр(а,о)ницу                 (из)школьной         т(и,е)тра(т,д)ки, а ш(ы,и)риной         –         в         полстраницы.

(Прочное, грубое, толстый, парусный, лилипутского.)

3 вариант.

Всю         ст(о,а)лицу         (М,м)ильдендо         (о)кружали         … стены.         Стены         были такие         …         и         … ,         что         (по)ним         св(о,а)бодно                 могла         (про)ехать         …         к(а,о)рета,         запр(е,я,и)жженная                 парой                 л(о,а)шадей.                 (По)углам         (воз)вышались         …         башни.        Гулливер            (пере)ш(а,о)гнул         чере(с,з)         …         (З,з)ападные                 в(о,а)рота         и         очень (о,а)сторожно,         боком,         (про)шёлся         по         …         ул(е,и)цам.

(Старинные, толстые, широкие, лилипутская, остроконечные, большие,главным.)

Домашняя работа

Спиши текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу и форме имена  прилагательные. Вставьте нужные буквы. Раскройте скобки.

Разбери одно существительное, как часть речи.

1 вариант.

А         п(о,а)стель         для (Г,г)уливера         (из)готовили         …         м(о,а)стера. Они (при)н(и,е)сли         (в)замок         шестьсот         м(а,о)трацев         … ,         …..         в(е,и)личины. По         сто         п(е,я,и)тьд(и,е)сят         штук         (с)шили         они         вмест(и,е)         и         (с)делали         ч(и,е)тыре          ….         матраца         (в)рост         Гулливера. Их (по,па)лож(и,ы)ли         один         (на)другой,         но         всё-таки         Гулливеру         было        

 жёс(-,т)ко         спать.

Домашняя работа

Спиши текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу и форме имена  прилагательные. Вставьте нужные буквы. Раскройте скобки.

Разбери одно существительное, как часть речи.

2 вариант.

Рубашку         (для)(Г,г)улливера         (из)г(а,о)товили         двести                 б(и,е)лошвеек. Для этого         они         взяли                 самое         …         и         ….         п(о,а)л(о,а)тно,         какое         только могли                 (до)стать,         но         даже         его         им         (при)шлось                 слож(ы,и)ть (в)неск(о,а)лько         раз,         а         потом                 прост(е,и,я)гать,         потому         что самый                 …           …..           холст         (в)Лилипутии         не         толще                 нашей      кисеи. Куски                 этого         ….         полотна         бывают         обыкновенно         длиной  в         стр(а,о)ницу                 (из)школьной         т(и,е)тра(т,д)ки, а ш(ы,и)риной         –         в         полстраницы.

Домашняя работа

Спиши текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу и форме имена  прилагательные. Вставьте нужные буквы. Раскройте скобки.

Разбери одно существительное, как часть речи.

3 вариант.

Всю         ст(о,а)лицу         (М,м)ильдендо         (о)кружали         … стены.         Стены         были такие         …         и         … ,         что         (по)ним         св(о,а)бодно                 могла         (про)ехать         …         к(а,о)рета,         запр(е,я,и)жженная                 парой                 л(о,а)шадей.                 (По)углам         (воз)вышались         …         башни.        Гулливер            (пере)ш(а,о)гнул         чере(с,з)         …         (З,з)ападные                 в(о,а)рота         и         очень (о,а)сторожно,         боком,         (про)шёлся         по         …         ул(е,и)цам.