Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Проектная деятельность» 1 – 4 класс
рабочая программа

Рабочая программа

начального общего образования

по курсу внеурочной деятельности

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

 1 - 4 классы

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Проектная деятельность»

1 – 4 класс

Раздел I. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность»

1. Личностные результаты:

В результате изучения курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

Гражданско-патриотического воспитания:

• становление ценностного отношения к своей Родине – России;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
• уважение к своему и другим народам;
• первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственного воспитания:

• признание индивидуальности каждого человека;
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

Эстетического воспитания:

• уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
• стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
• бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудового воспитания:

• осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

2. Метапредметные результаты 

В результате изучения курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» в начальной школе обучающиеся смогут сформировать следующие познавательные учебные действия:

К концу изучения курса внеурочной деятельности у обучающегося сформируются коммуникативные универсальные учебные действия:

Ученики смогут:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• продуктивно разрешать ситуации столкновения интересов;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.

К концу изучения курса внеурочной деятельности у обучающегося сформируются регулятивные универсальные учебные действия:

Ученики смогут:

• понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу;
• сохранять учебную задачу в течение всего занятия;
• ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом занятия;
• планировать свои действия;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить

необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

3. Предметные результаты 

    Ученики научатся:

• активно использовать метод проектов;
• преобразовывать, хранить необходимую информацию;
•  наблюдать объекты окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом (по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией), устно описывать объект наблюдения. Соотносить результаты с целью наблюдения, опыта (ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели?»);
• определять способы контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»); определять причины возникающих трудностей, путей их устранения; предвидеть трудности (ответ на вопрос «Какие трудности могут возникнуть и почему?»), находить ошибки в работе и их исправлять;
• уметь договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности;
•  осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;
• ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
• владеть основами смыслового чтения текста;
• анализировать объекты, выделять главное;
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• подводить под понятие;
• устанавливать аналогии;
• оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п., аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

Раздел II. Содержание курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» 

Этапы работы над проектом.

Беседа о роли научных исследований в нашей жизни. Работа в группах. Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели. Выдвижение гипотез. Составление плана работы над проектом. Экскурсия в библиотеку, в музей. Выбор необходимой литературы по теме проекта. Чтение и выбор необходимых частей текста для проекта. Требования к тексту исследовательской работы. Выполнение рисунков, поделок и т.п. Работа на компьютере – создание презентации.

Виды проектов.

 Что такое проект. Виды и классификация проектов. Отличительные признаки проектов. Типы проектов. Практико-ориентированный проект. Решение практических задач. Проектным продуктом могут стать учебные пособия, макеты, модели, инструкции, памятки, рекомендации и т.д. Исследовательский проект. Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. Проектным продуктом в данном случае является результат исследования, оформленным установленным способом. Творческий проект. Привлечение интереса публики к проблеме проекта. Проектным продуктом могут стать литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.д. Игровой или ролевой проект.

 Методы исследования.

 Познакомить с методами и предметами исследования. Определить предмет исследования в своём проекте. Эксперимент как форма познания мира. Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах. Методы: Изучение литературы и других источников информации. Наблюдение. Опрос. Существуют 3 основные метода опроса: беседа, интервью, анкетирование. Эксперимент. Анализ текста.

Подготовка проектной документации.

 Подбор необходимых высказываний по теме проекта. Оформление списка литературы по выбранной теме. Выборка необходимого материала для работы. Выполнение презентации к проекту. Подбор необходимых картинок. Составление альбома иллюстраций и постера, лэпбука.

Презентация проектов.

 Выступления учащихся с презентацией своих проектов перед одноклассниками. Презентация проекта на школьной конференции. Презентация проекта на внешкольных площадках.

Рефлексия работы над проектом. Анализ проектной исследовательской деятельности. Выводы.

Раздел III. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Проектная деятельность»

1 класс (33 часа)

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Проектная деятельность»

2 класс (34 часа)

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Проектная деятельность»

3 класс (34 часа)

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Проектная деятельность»

4 класс (34 часа)

Аннотация к рабочей программе курса внеурочной деятельности

«Проектная деятельность» для 1-4 классов.

Нормативная основа разработки программы

Нормативная основа разработки программы Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 1-4 классов составлена в соответствии:

- с Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» с изменениями от 31.07.2020г.;

- с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 28.08.2020 №442;

- с Требованиями к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации 31.05.2021 г. № 286;

- с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09. 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

- с Основной образовательной программой начального общего образования

- с Воспитательной программой.

Используемые учебники и пособия

Литература для учителя:

1. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Издательство «Учебная литература», дом «Фёдоров», 2022.

2. Савенков А.И. Я – исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников. Издательство дом «Фёдоров». 2022

3. М.В. Дубова Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. - М. БАЛЛАС,2022

Литература для обучающихся:

1. Рабочая тетрадь. Савенков А.И. Я – исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников. Издательство дом «Фёдоров». 2022

2.  А.В.Горячев, Н.И. Иглина "Всё узнаю, всё смогу". Тетрадь для детей и взрослых по освоению проектной технологии в начальной школе.- М. БАЛЛАС,2022

Цель реализации программы:

Создание условий, способствующих развитию исследовательских умений; приобретение знаний о ситуациях межличностного взаимодействия, о правилах конструктивной групповой работы; о способах самопознания; о способах обработки и нахождения информации, развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачи:

• Формирование представления о проектной деятельности как ведущем способе самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключения.
• Формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)
• Формирование умения поставить цель и организовать её достижение, а также креативных качеств – гибкость ума, терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств.
• Воспитание чувства коллективизма, командного духа, гордости за достижение общей цели, уважительного отношения к культуре страны, к народным традициям и обычаям.
• Обеспечение эмоционального комфорта и положительного психологического самочувствия в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Место учебного курса внеурочной деятельности

Программой на изучение курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» в начальной школе выделяется 135 часов. В первом классе отводится 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели), втором, третьем, четвёртом – 34 часа (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Содержание курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность»

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

Вводный

Уровень знаний школьников, общая эрудиция.

Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение.

Текущий

Освоение учебного материала по теме, учебной единице.

Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование.

Коррекция.

Ликвидация пробелов.

Повторные тесты, индивидуальные консультации.

Итоговый

Контроль выполнения поставленных задач.

Представление продукта на разных уровнях.